【社论】对于危险的校园游戏，要早预防早制止。

近日，湖南益阳一家长表示，孩子在学校因为玩“死亡游戏”尖叫而晕倒；有网友表示，有孩子因为玩游戏休克住院。11月4日，益阳市教育局回应称，该局已要求全市学校逐一调查，但尚未收到其他学校类似情况的报告，并在加强生命教育方面做了后续安排。

所谓“死亡游戏”，又称“心跳游戏”或“闭气窒息游戏”，起源于20世纪90年代末传入中国的东南亚和中国港台青少年。“死亡游戏”压迫心脏，抑制呼吸，容易导致回心血量、大脑血液和氧气减少。严重者会导致意识丧失、全身器官功能停止等。，直接危及生命。

早在2004年和2007年，教育部就多次发表声明，要求坚决制止这种危害青少年身心健康的不良游戏在学生中传播和传播。由此可见，类似的“死亡游戏”不仅出现在某个时代，而且可能在青少年中反复流行。因此，即使只出现在少数学校，也要引起重视，加强预防。

学校和教育管理部门要增强安全意识，主动来到学生中间，尽早预防和制止“死亡游戏”等危险行为。平时要有针对性地开展安全教育，特别是加强生命教育，邀请医疗、法律等领域的专家普及常识。通过生动的叙述和经典案例的直观演示，学生可以清醒地认识到这类游戏的危害性。

事实上，2021年，教育部发布的《中小学生命安全与健康教育课程教材指南》提出，将生命健康与安全教育相关内容有机整合到学科教育中，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的理念，培养健康的生活方式。这一要求应该在学校和课堂上毫不妥协地执行。

父母也应该肩负起监护的责任。一方面要多关注孩子的心理健康，与孩子保持高频、深入的沟通，培养孩子树立健康安全的游戏观念，增强自我保护意识；另一方面，我们也应该提醒孩子远离各种危险行为，不要参与和协助学生玩“死亡游戏”，及时向老师报告情况。

孩子好奇，精力充沛，活泼好动，有游戏和模仿的天性，所以要多积极引导。在体育课、劳动课等实践性和互动性强的课程中，建议开发更多能让孩子放松的游戏，有利于身心健康。

还需要注意的是，有些青少年追求这种刺激的体验，可能是因为需要释放学习压力、家庭纠纷等负面情绪，找不到合适的出口，所以诉诸这种探索行为。只有走进孩子的内心世界，了解孩子的知识和想法，教育才能有针对性。

在移动互联网时代，孩子们可以很容易地接触互联网。他们还有自己的网络基地和社交圈。类似的“游戏”很容易通过互联网传播。目前网上已经有人发布了自己的“游戏体验”，学校和家长都不能放松。相关平台要关闭好内容，不要让类似的短视频和所谓的“教程”传播，形成不良诱导。

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