以整本书《快乐阅读吧》为例。

教材中的“快乐阅读吧”频道是小学语文教材的重要组成部分，希望通过阅读整本书来激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养。不同的年级有自己的侧重点。如何教整本书？

“快乐阅读吧”频道的阅读内容和教学重点因年级而异，例如：

低学阶段主要推荐童谣、儿歌和情节简单有趣的儿童故事，重点培养学生对书籍的理解，激发他们的阅读兴趣；

中年推荐一些情节复杂、主题鲜明的书籍，如《中国古代神话》和《希腊神话故事》，引导学生深入阅读和讨论；

高中阶段则推荐一些经典名著和文学著作，如四大名著节选，引导学生进行深度阅读和思考。

如何深入开展整本书的交流？和孩子聊什么？怎么聊？从哪里开始？课程导师张立俊在儿童阅读教师能力认证(初级)课程中提供了有效的方法。

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1. 聊任务

人物的名称、关系、命运、特征、性格、变化等都可以交流。

2. 聊情节

可从发展线索的整理(明、暗)、关键事件或高潮部分，特别精彩的构思聊天。

3. 聊作品

同一作家系列作品可以从语言、构思、插图、同一主题、同一作品等方面进行拓展和延伸。

陈毅敏老师，厦门市海沧区鳌冠学校。(初级学生)说：

改变以往的说教教学模式，让孩子整理安徒生童话的故事，聊聊自己的感受，讨论一些关于阅读《十万个为什么》的有趣故事。互动越来越频繁，学生的阅读习惯在不经意间越来越好。

凉山州美姑县柳洪乡尔，村小付海亮老师(中级学生)说：

在教《伊索寓言》的时候，我带领农村孩子整理故事主题，捕捉关键词，分类主题，让孩子感受到小故事里的大智慧。

此外，以儿童阅读教师能力认证课程导师沉砂教“快乐阅读吧”六年级第一册《爱的教育》为例，我们来看看如何操作整本书的教学。详细的案例已经包含在内。

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教学设想

这本书结构精美，每个故事都可以单独写。其中一些小故事前后贯通，构成了一些大故事。大故事的波澜在小故事中汹涌澎湃。语言生动生动，外观描写、场景描写等特别精彩。许多句子闪耀着思想的光辉。是一部值得通过注释、阅读、制作人物名片、联系等方式阅读品味、积累语言、学习写作方法、吸收精神营养的优秀作品。

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教学过程

1. 整体感知，初读印象

对本书内容的整体感知，以主角为核心整理人物角色，将人物与情节联系起来，小组进行汇报展示。

2. 那些人，那些事，那些闪亮的思想

借助“评比感人人物”、“写颁奖词”、“分享闪光思想”等方式，与孩子们交流这本书的典型人物形象和感人故事。同时，达到“爱”的主题，可谓一举两得。

3. 把自己联系起来，超越自己

教孩子进行自我反省。

(1)自我反省。我是谁？我的优点和缺点是什么？

(2)全班交流。看完这本书，我认识了那么多高尚的人。我的心被感动了吗？我能在哪方面做得更好？我将来会成为什么样的人？

4. 读写链接

教孩子阅读和写作的链接。

(1)发现写作的秘密

① 把题目、目录、日记内容联系起来，你会发现这部日记小说的特点是什么？

② 总结：第一人称，时间顺序，每个月的故事，父母姐姐的话穿插其中，小故事串联成大故事。

(2)写日记，吐出真情。(这个环节可以放在课后)

联系自己，用优秀人物的品行滋养灵魂，塑造灵魂；教孩子用心去感受身边的爱，让作品传达出来的精神美，在现实中开花结果。

5. 延伸相同主题的扩展

课堂上：《童年》《小英雄雨来》

业余时间：“马列耶夫在校园里和家里”“我要做个好孩子”

秋高气爽，解锁阅读

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