神魂颠倒：写论文的秘籍
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如何缓解写论文的心理压力，如何避免传说中长期的写作迷思，掌握写论文的本质后，就可以享受学术工作了。 intellectual delight。
发文 | 张艺琼 (广东外语外贸大学教授)
前阵子网上流行一个笑话:“美国圣昆丁监狱正在让囚犯学习如何撰写自然科学论文。项目负责人说:“以前， 67% 所有被释放的犯人都应该在那里 3 年内二进宫，但我们的 Academic Writing 这个项目的囚犯没有再次回到监狱。一个刚出狱的囚犯说:“太可怕了。我宁愿饿死也不愿进去写论文！”
这个笑话似乎不是真的(反正我没找到。 San Quentin Prison 相关信息确认，只需给牢房写一封邮件就可以确认)，但是段子描述一般人对写论文的恐惧却大多不假！
为什么论文写作的杀伤力如此之强？由于许多人误以为这只是语言学家的事，事实上，它远远超出了语言学家的能力范围。有这种想法的人对语言学家的看法有点高。但这些年来，我已经明白了一个简单的道理：事情可以成为没有语言学家的事情，做不到的大多是语言学家的错误。就像很多学校随便找一个英语老师教学术英语写作一样，他们不明白，只会说英语而不是学术英语的老师是教不了学术英语的。
如果锅不能扔给语言学家，谁能落在头上？认知科学、心理学、传播学、信息学等。，没有什么是我们无法承受的，只有我们想不到的。正是因为能承受锅的科目太多，这件事的难度才是名副其实的，因为它的复杂性。Wait，这不就是一个系统复杂的锅吗！
虽然语言学家不应该承担责任，但强烈的社会责任感让我这个伪语言学家置身事外，决定卷起袖子，带大家看看写作。
先定义写作，不然理科生会鄙视的。如果定义不清楚，你就敢乱刷！事实上，每个人的文科在应该严谨的时候仍然可以非常严谨和精致。
写作是指用语言表达思想、情感和信息。这是一种符号行为。因此，短视频实际上是一种写作，但符号更多地利用语言以外的声音和图像等多种模式资源。写作不仅包括语言方式，还包括社会文化和认知因素。一般来说，写论文的老师似乎主要教授语言形式，社会文化和认知通常依靠个人实践。
写作的目的有很多:传递信息、表达感情和观点、娱乐、记录和回顾等。可以简单分为两个方向:内向和外向。
内部写作主要以情感表达为主(如日记、吐槽等)。)，可以为所欲为，像“我讨厌写期末论文”这样的话重复一百遍也能让人感到快乐。这种写作的目的是发泄自己的情绪，需要的是自由和放松。
这类向内写作看似与论文写作无关，实际上对论文写作起着重要的辅助作用。因为写论文首先是一个心理问题。，接着是写作技巧的问题。写不出来的问题更多的来自于心理障碍，而不是缺乏语言能力。所以，通过向内写作来缓解心理压力后，可以更好的向外写作。。当你的论文写不下去的时候，不要坚持。发个朋友圈，写个博客，或者在微信上训斥那些长期不开心的人，可能会让你找到写论文的动力。
外部写作侧重于为读者提供数据，使他们对某个话题有新的理解和收获，从而改变他们的认知。大多数写作，尤其是论文写作，都属于这一类。这种写作有明确的目标群体和沟通需求。写作是重组信息，以便流畅地向观众传达信息，使观众能够理解、接受和回应。
在写作中有两种迷思（Myths），这个问题非常困难。
第一，三思而后行。写作前明确思路和目的的要求可能来源于古代写的“宣纸磨墨”。由于写作工具不方便，成本高，需要对写作进行深入的思考和反复的研究。然而，写作本身有一个非常重要的功能，帮助理清思路和目的。在数字时代，快速记录工具不断迭代更新。写作后三思节省脑细胞。。
第二，写成品是一气呵成的。也许人类生来就专注于追求简化和效率，我们专注于忽视它。复杂性和反复修改在写作过程中的重要性。这种一步到位的执念是很多新手写作的难题。事实上，真相是只有极少数有天赋的作者“写作如神”。海明威曾经说过:“ The first draft of anything is shit. "
为应对这两种迷恋，最终的写作成品应遵循逆序思维的方式。T. S. Eliot 在他 Four Quartets 里的那句"In my end is my beginning“可以作为解决写作心理问题、提高写作质量的重要指导方针。
逆序思维是一种从内部思维向外部表达转变的思维方式。思考本身就是一个多维度的认知加工过程，作为思考者，我们的思考通常表现出扩散、混乱和碎片化的特征。但是，作为数据的接受者，我们期望得到关注、有序、结构化的内容。由于当信息处于混乱状态时，大脑需要进行额外的处理，这将增加认知负担，作为读者，我们本能地希望避免这种负担。
因此，无论思维中的信息多么混乱，在传达给他人时，都必须将其转化为清晰有序的表达方式，以减轻接受者的认知负担，从而提高沟通效率。写作是实现这一转换的关键过程，将思维中的跳跃动态联想整理成线性、结构化的表达方式，确保信息能以更容易理解的方式传达给读者。
以让学术新手闻风丧胆的学术论文写作为例，说明如何以思维逆序为指导思想写作。
很多学术新手写论文都很熟悉那些经典的。 IMRD 论文结构（Introduction, Methods, Results, Discussion），因此，当我们的手指遇到键盘时， introduction 开始写。对于大多数人来说，这是一个很容易陷入的误解：在了解自己的研究重点之前，就想先把它放在一边。 introduction 写出来。Introduction 它是所有论文的“立面”，不是简单的开头部分。除了激发读者的兴趣，它更重要的作用是为读者理解你论文的核心研究成果铺平道路。假如没有深入论文的本质内容，就很难把握这部分的准确性和吸引力。其实introduction 应当最终写。由于在许多情况下，只有当我们完成整篇论文的核心部分时，比如 findings 之后，我们才能真正理解自己的研究最重要的发现是什么。如果没有对研究结果的深刻理解和总结，我们就很难理解怎样？ introduction 高效地引导读者了解我们的研究发现，即如何铺垫选题背景、研究问题和研究意义。所以，只有发现论文的核心，理解论证过程，才有可能为整篇论文设置清晰而有料的开篇。In your end is your beginning!
有些人说，不，我的导师是从 introduction 开始一气呵成。这就是他为什么要这样。 / 她是导师，你不是。确实有人能做到。 introduction 开始一气呵成，这些高手的优势在于他。 / 通过大量的写作练习，她把思考过程变成了一套熟练的程序，可以在大脑中完成许多逆序工作。
思考的逆序并非简单的时间顺序的倒置，而是一个复杂而多维的转换过程。这一过程中，有一个很重要的因素贯穿整个过程，那就是读者。思维的逆序本质上是以读者为核心的逆序，这意味着作者需要从读者的角度考虑，重组和优化自己的思维表达，这是对读者需求的深刻回应。这一逆序的成功与否取决于写作能否使读者容易理解并产生共鸣。
在论文写作中，读者的需求是一个很重要但很少公开讨论的概念。其基础理论是文学理论家巴赫金（Bakhtin）语言对话理论提出 : all language is dialogic。
论文写作一般被视为以作者为核心的活动，强调逻辑严谨、数据支持和学术规范，读者的需求通常被忽视或默认为大家都知道。实际上，作文的核心驱动力是读者的需求。。我们总能听到和看到“考虑读者需求”的各种写作指导。但这些关键问题，比如谁是读者，会有什么需求，在写作指导中总是有一种朦胧的美。
事实上，在论文写作中，作者需要创造读者的需求。。在学术交流中，大多数读者的需求是隐性的，没有得到明确的表达。作为作者，我们的任务不仅仅是传递信息，更重要的是通过清晰有吸引力的表达来激发读者对研究问题的兴趣，引导学生认识到这个问题的价值和重要性。
创造读者需求的关键在于，作者需要从读者的角度来设计论文的结构和内容，这样既能满足读者的认知习惯，又能引导学生进入作者的思维框架。例如，在介绍部分，作者可以通过提出引人入胜的研究问题或现实中的差异来激发读者的好奇心。在文献综述中，作者可以通过梳理研究空白，让读者认识到目前领域尚未解决的问题；在方法论和结果部分，作者可以通过清晰的逻辑和直观的数据展示，让读者体验到探索的严谨性和创新性；但是在讨论和结论部分，作者需要通过深刻的洞察和前瞻性的观点，让读者看到探索的现实意义和未来潜力。
通过这种方式，作者不仅满足了读者的信息需求，而且创造了更深层次的需求:思考问题、认识研究价值和对知识的终极渴望。这种需求的创造是促进学术对话深入发展的本质。
每个人都一定更加困惑，读者到底是谁？！什么是需求！
从科学的角度回答这个问题，我们可以对某个期刊的读者进行调查，获得读者的性别、年龄、职业和爱好，设计各种直接或间接的问题来了解用户的需求。且不说这种方法的读者需求是否准确，写一篇关于期刊读者需求调查的文章有点难以承受。
其实，掌握读者的需求有点只能理解不能言传。！此时此刻，我明白你们的鄙视心已经溢出了屏幕。唯一可以言传身教的大概就是通过阅读获得某一方面。 / 某期刊读者已知的信息和兴趣范围。一个可以做的训练是，当你看到一篇文章的问题或摘要时，你可以考虑一下。如果我写这个话题，我会先写什么，然后写什么，如何引入话题，如何复习文献，复习应该包含哪些点，先说哪些点，后面说哪些点等。，然后阅读文章，用自己的想法比较别人的写作方式，思考别人为什么这样写，为什么要这样处理数据的细节等等。这样的训练做多了就可以理解读者是谁，信息需求是什么。
掌握读者的需求通常也来自于文字以外的互动。，比如经常参加学术会议，听讲座，看一些网上的学术讨论。在这种真正的学术互动中，如果我们能有意识地分析说话者和观众之间的信息差异是如何动态管理和适应的，我们就会逐渐建立起一种逐渐清晰的读者意识。
当然，我们也可以把文章喂给文章 AI，让它帮助我们定位读者和用户的需求。但考虑到 AI 使用价值最大化是 Co-intelligence，同时，我们也需要先发展自己。 intelligence 可以更好的和谐 AI Co 出来的。这类对读者需求的掌握属于 intelligence 部分(请不要问我为什么，我可以再写一篇文章来回答)。
到了这里，你会发现我有许多小括号备注，使用了许多“当然”、其实“其实”之类的话，其实是我在写作中与读者交谈的痕迹。因为我在写作的时候，我想象着一个挑剔的读者站在我面前，他会一直问我提供的信息，我需要在写作的过程中回应读者的疑惑。
比如前面那句“当然，也可以把文章喂给你。 AI “当然，这个“当然”意味着当我写那段话的时候，我预测很多读者看到我的建议是如何通过阅读和分析来获得读者的需求，很有可能会产生一个疑问:” AI 时过境迁，为什么还要这样死去！“如果我不处理读者的疑问，读者可能不会继续阅读，因为他认为我不能提供有用的信息。我告诉读者，我知道有。 AI，但这个问题 AI 没有我们想象的那么好用，这又把读者的胃口挂了起来。
然而，这种写作方法只针对“回归简单”的读者。我通常从“回归简单”的文章和评论中大致了解到，“回归简单”的读者对人工智能工具的使用是高端和批判性的。如果我的读者是给一些纯文科的学者的，我不会这么“当然”，而是会改变他们习惯的思维模式来处理他们的疑惑。
转移到学术写作中，我们也应该和想象中的期刊读者有类似的对话。特别是，需要调整相应的信息和表达方式，将一本期刊的拒绝转移到另一本期刊。
在学术写作中与读者的对话不能像我写科普文章那样口语化，不能使用。 of course 一种词汇，但实际上我们最熟悉。 however, nevertheless 等待是与读者交谈的常用词。你可以根据你之前的信息来判断读者会得到不同的推理，所以你可以用一个连接词来告诉他们，而不是你想的那样。
元话语如何与读者建立联系？（metadiscourse），著名的语言学家 Ken Hyland 做了很多研究，包括互动元词(帮助读者理解文本) first, in contrast, in summary 等等)和互动元话语(作者与读者互动 it seems, surprisingly 等）。著名学者在学术论文写作领域？ John Swales 和 Christine Feak 在他们的 Academic Writing for Graduate Students (2012)一本书提出写作是一种以读者为导向的对话活动，体现在预测读者可能会提出问题并做出回应，利用对话词来促进互动(例如 you may wonder, let us consider）并用疑问句引导读者思考等。
正确使用这些与读者对话的语言形式的关键前提是可以预测读者可能出现的问题并作出回应。大多数学术写作训练都会忽略这一点。
2011 年 5 月的 Science 期刊在它 6033 这一期发表了一篇题为“的文章” Differences between tight and loose cultures: A 33-Nationa Study "。摘要的第一句话是 With data from 33 nations, we illustrate the differences between cultures that are tight ( have many strong norms and a low tolerance of deviant behavior ) versus loose ( have weak social norms and a high tolerance of deviant behavior ) 。
文摘第一句提到信息是一种很少见的写作方式，在语言学中属于标记。（marked）结构。事实上，这是作者预测的。 Science 一般来说，期刊读者都是理工科， culture studies 可能会出现负面观点，为了清除负面印象，直接发布大数据，让读者更愿意继续阅读。
如果我们能在学术阅读中感受到这种对话的存在，阅读的乐趣就会大大增加。
写作常被称为孤独、艰难、痛苦的过程。但是如果我们能够打破写作中时空和理解的秩序，将其转化为与智慧敏感的读者的对话。，写作带来的快乐会打败挫败感。毕竟，在学术论文被各种功利主义包围的时刻，只有它产生了快乐的智力。（intellectual delight），正是在了解了学术论文写作的本质之后，才开始爱上学术的唯一动力。
最终，送上我特别欣赏的著名认知科学家。 Steven Pinker 的一句话：Always try to lift yourself out of your parochial mindset and find out how other people think and feel. It may not make you a better person in all spheres of life, but it will be a source of continuing kindness to your readers. “要时刻努力跳出自己狭隘的思维模式，发现别人在想什么。虽然这并不一定会让你在生活的各个方面都变得更好，但是它会成为你长期善待他人的源泉。虽然这并不一定会让你在生活的各个方面都变得更好，但是它会成为你长期善待他人的源泉。”
参考文献
[ 1 ] Hyland, K. ( 2010 ) . Metadiscourse: Mapping interactions in academic writing. Nordic Journal of English Studies, 9 ( S2 ) , 125-143.
[ 2 ] Swales, J. M., & Feak, C. B. ( 2012 ) . Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills ( 3rd ed. ) . University of Michigan Press.
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