牛娃，小学高年级，准备“休假学习”

不久前，我和一个很久没见面的朋友聚在一起。喝了三轮酒，聊完了该聊的话题，自然就开始聊孩子了。他的孩子今年五年级，在一线城市的一所好公立小学上学。看到他即将小学毕业，我问他有什么计划。

他停下来，放下手中的木筷子，认真地说：“下学期开始准备请长假。”

"啊？"我很惊讶，心里觉得不会是什么大病吧。

但是出乎我的意料，他说：现在不再休假，上岸的希望非常渺茫。

"怎么会呢？我记得你的孩子，但班上前三名啊，外面还在机构高级班学习奥数，怎么可能…

他挥挥手说：“校园太简单了，成绩没有什么参考价值，我们在这一点上醒来太晚了。”

接下来，他详细讲述了孩子现在面临的情况:学校成绩一直不错，外面的奥数也在坚持。但是从五年级开始，他的孩子逐渐拉大了和原来水平一样的学生的差距。虽然校内考试成绩差不多，但是课堂上所表现出来的认知水平却差几个层次。比如在数学方面，牛娃已经能够用中学的数学知识来构建解决问题的思路，他的孩子只能用数字甚至估计来猜测答案；英语也落后了很多，他的孩子很难做一些略超纲的阅读，而牛娃，原版阅读没有障碍。

五年级的孩子也有很强的自我意识。当他们回来时，他们告诉他们的父母。他们的话很不甘心，父母听了自然也很焦虑。经过几次了解，才知道那个孩子每周都要请1-2天假。，有的时候一周请几个下午，有的时候一整天都不来学校。这段时间用于课余投料，超前学习。与在校园里反复学习那些基本内容相比，孩子们的能力和视野得到了极大的提升。听完之后，夫妻俩想了想，决定下学期逐渐效仿，在校园休假提前学习初中理科。

"为什么要学那么先进？难道现在没有小升初掐尖了吗？"我插了一句。

朋友斜斜地看了我一眼，好像看起来不像地球人。“谁告诉你的！小升初从未停止过掐尖，现在比以前复杂多了。现在不仅要考奥数掐尖，还有许多所谓的初高一体贯通项目。，如果你成功录取了，你就不需要参加中考了，这是一个很大的优势。但问题是，要想通过考试，就必须提前完成初中科学，甚至学习一些高中内容。我们准备休假，让孩子们试着学习这些东西。我们要么报班，要么自学。"

呃...但是现在不是有规定吗？学科培训不能在工作日白天开始。”我再次质疑。

朋友又看了我一眼，说，规定是死的，人是活的。正式的机构是不能参加的，但是你可以自己找老师一对一，这样效率更高。

再者，现在是网络时代，很多内容都可以通过网络获得，资源不是问题，只要你想学习。什麽哔哩哔哩，百度网盘，分级阅读软件，学习机器…一应俱全。如果计划得当，在家里的学习效率要比在学校高得多。最近我们了解到身边很多学霸都是这样做的。因此，我们也要这样做。”

那么，校园里的老师不在乎吗？

“老师？如果成绩没有下降，老师根本不在乎，私下里甚至还有一些激励。”

家庭目标与学校目标不一致

在过去的一两年里，我也听说过许多小升初水土不服的例子。小学一直是一种快乐的教育，只需要在校园里耕种一亩三分，一点压力都没有；但是到了初中，上了九门课，每门课都是中考科目，语言之外的难度和广度都有了很大的提高，孩子瞬间喘不过气来。也有一些孩子，原本在小学里名列前茅，但到了初中却一落千丈，造成心理上的落差，甚至生病。所有这些案例都令人感慨。

所以很多有心的父母，为了提前避免这种情况，也为了争取小升初的机会，开始布局提前学习。但是提前。学习的前提是要有时间啊！，小学生每周需要20多个小时才能脚踏实地地学好中学的理科内容。这些时间从何而来？几乎所有的周末课都是满的，我通常不想牺牲太多的睡眠时间。所以，唯一的办法，就是和学校“抢”时间。

之后仔细想了想朋友的话，必须承认，在现在的情况下，他的选择确实是正确的。，但是看起来很无奈，很难过。根本原因是最近丘班等拔尖创新人才培养项目的兴起，导致小升初再次开始竞争，比以前更加激烈，而公立学校仍然停留在“双减”的需求之下。学校的教学目标与家庭的目标并不一致，学校也不能为像他这样的家庭和孩子提供适当的教学资源。

学校的教育流程和考核结果也不一致

更加令人惊讶的是，学校里的老师居然同意了这一行为。但是仔细想想，也就不足为奇了。教学成果——即学生成绩——在教师绩效考核中，始终是非常重要的一部分。孩子虽然少来几天，但是成绩可以稳定，那就没问题了。而且，万一这些牛娃最终选校成功，上岸了什么丘班等万人瞩目的项目，那个学校和老师当然也很漂亮。

对于牛娃来说，学校的学习效率远不如在家，这也是近两年出现的新趋势。一方面，那些听起来令人向往的丘班X班项目，要求孩子提前学习，客观上为这些学生提供了学习动力；另一方面，互联网等新技术的普及也为牛娃家庭在家学习提供了便利。

当今时代，五六年级的孩子学习高等数学早已不是什么新鲜事了。，牛娃是怎么学会的？大部分都是靠哔哩哔哩、网盘等影视资源上课；教材和习题册可以在网上买到，甚至可以找到免费的电子资源。另一方面，在学校的课堂上，一定要严格遵守教学计划，按照课本上的内容一步一步来。

相比之下，牛娃在学校的课堂上真是浪费时间。而这一点，即使是老师也不得不承认。为避免给牛娃的上升通道增加不必要的障碍，教师自然会为这种“休假学习”的举动大开绿灯。

学生“休假学习”，学校能否主动改变？

这种操作真实荒诞，势头越来越强。要知道，学校的价值不仅仅是教授知识，更是教会孩子社会化、团队合作等重要内容的区域。与学校保持长期的关系并不有利于学生的全面成长。那么，学校能做些什么来拯救这些学生返校呢？

我想，或许学校的教育理念可以更灵活一些。在教学方面，学校一直在努力满足不同学生的需求。比如近年来流行的“免工作优惠券”——让那些知识点掌握得好的学生少花时间在重复性工作上——这是一个非常好的尝试。在这种情况下，为什么学校不考虑在这条路上走得更远？

如今的孩子和十年前、二十年前的孩子完全不同。她们知识面广，思想成熟得早。虽然现在的学校做了很多创新，但是整体观念还是遵循了几十年前的原则，并没有与时俱进——不可避免的落后于时代。学校的教学体系变得狭隘，没有满足新技术、新形势的需求；然而，那些不满足现状的牛娃在这个狭窄的体系中受到了约束，只能“破圈”追求。

因此，为了匹配这一代孩子的特点，中小学也应该变得更加开放和“早熟”。在管理方面，你可能会参考大学的做法——例如，如果一门课程通过考试，你可以“免试”——在学习内容和学习时间上，为自主意识较高的孩子提供自由。而且对那些学校不能自己教的课程，可以考虑利用开放学校的多媒体教室、图书馆等新技术，为学生提供更丰富的学习资源。

通过这种方式，不仅可以为那些牛娃提供必要的自学时间和条件，而且可以让他们继续留在学校环境中，这将是双赢的结果。

本文来自微信微信官方账号“首席商业评论”（ID：CHReview），作者：阳明山人，36氪经授权发布。

本文仅代表作者观点，版权归原创者所有，如需转载请在文中注明来源及作者名字。

免责声明：本文系转载编辑文章，仅作分享之用。如分享内容、图片侵犯到您的版权或非授权发布，请及时与我们联系进行审核处理或删除，您可以发送材料至邮箱：service@tojoy.com