豆瓣9.3高分，这部鲜提“教育”的电影缘何成影史伟大教育片？

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最近在家又重温了经典电影《放牛班的春天》，在这初冬感受一份温暖。

音乐、喜剧、治愈……这是多数人对这部影片的印象。它还有个醒目的标签：影史最伟大的教育片之一。

在豆瓣Top250电影榜中，它位居第16，124万网友打出了9.3的高分。电影剧情并不复杂，讲述的是一群熊孩子和几个“教育者们”互相成就、共同成长的故事。

这部电影最打动我的，是它几乎不提“教育”，没有说教和刻意煽情，却让我们看到真正的教育该有的模样。

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为何叫“放牛班的春天”？

这部法国电影原名是Les choristes，直译为合唱团。电影引进时有三个译名：《放牛班的春天》《歌声伴我心》《唱诗班男孩》。

《放牛班的春天》这个译名十分贴切。

“放牛班”并非真的去放牛，而是指“差生班”。“春天”在片中具有两层含义，一层代表季节，一层代表希望。

故事发生在一所叫“塘底（也有译为池底）”的特殊学校，该校的目的是“矫正教育”。

生活在里面的孩子都是“问题青少年”。他们有的是被判进来的，有的是孤儿，甚至有的是被遗弃的。他们性格孤僻、偏执，甚至会对老师使用暴力。在上一任校监被划伤辞职后，主人公马修应聘来到了这里。

马修人到中年，单身，事业无成，头发也掉成了地中海发型。

起初，他以为来这里会让糟糕的生活雪上加霜，但当他踏入这所学校，自己人生的春天也悄然来临。

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为何只有马修被孩子接受？

电影的色调随剧情从阴冷变得明亮，人物性格的刻画也是如此。

灰色的墙壁、教室门上的铁网、禁闭室的黑暗……以及校长和其他老师的冷酷、过度体罚，都表明这是个严格又冰冷的地方。

马修到来后，虽也被孩子们的恶作剧气得不轻，但他用恰当的方式解决问题。无论是一开始帮孩子避免麻烦，还是逐步把孩子组成合唱团，他让这个地方越来越温暖。

换了那么多老师，为何只有马修被孩子们接受呢？他对待孩子的态度令人动容。

校长和其他人对这群孩子存在很深的偏见。诚然，孩子们各有问题，但在校长眼中，这些问题少年只是“麻烦”。只要犯错就是一顿打或者关禁闭，根本不听解释。

入校时，他们会给孩子划分等级。越看越觉得，这和“精神病院”没什么区别，在校长眼里这些孩子都“病了”，只能用严厉来“治疗”。但实际上，校长只是不想“看见”问题发生，不在意问题为何发生，也不想真正解决。

这些对待孩子的看法和做法，都是马修不喜欢也不愿做的。即便他也遭遇了恶作剧，但他始终不带任何偏见。

他没有苦口婆心地劝导孩子，而是用自己的方式小心呵护孩子脆弱的心灵。于是，孩子们开始愿意接受他。

因为马修没有偏见，让孩子感受到了“被看见”。看到这里，很多人都说：“要是小时候也遇到这样的老师就好了。”

马修本身是个音乐家，写了很多曲谱。一次意外，他发现这些孩子可以唱歌，甚至有几个嗓音很不错。

孩子正值年少，活力四射、精力旺盛，得找件事转移他们的注意力。于是，马修开始组建合唱团。

每个孩子简单试唱后，马修会根据其嗓音分配声部。

全班几十个孩子，马修都为他们在合唱团里找到了位置。甚至让不会唱歌的孩子去做指挥助理。

在一首首歌曲的练习中，画面的颜色由灰暗变得明亮，孩子们的笑容多了，严厉的校长也开始和孩子一起玩闹。

马修用唱歌让孩子找到了自己的价值。作为观众，我们不仅在优美的歌曲中被治愈，也被孩子和老师们的改变所温暖。

看到自己的价值，意识到自己是被需要的，这对这群特殊孩子来说至关重要。

不论他们因何来到这里，他们都没有其他同龄孩子的自由。在这些孩子眼中，他们是被放弃、被忽视的，不被爱也不被接受，所以会自暴自弃。

然而，马修改变了这一切。虽然片中马修并非心理专家，但他一直试图修复孩子们不完善的人格。

片中有个转校生让我印象深刻。他问题严重，性格暴戾，连精神治疗师都对他敬而远之。

但在马修眼中，他是难得一遇的男低音。

最后这个孩子离开时，只对马修一个人露出了灿烂的微笑。我猜他可能想说：“谢谢你承认过我。”

摒弃偏见、找到价值，更多的是马修在精神和心理层面对孩子们的纾解。他能被孩子们由衷接受，还离不开他的“以柔克刚”。

前面说过，这是一群有各种问题的青少年，但马修对他们的包容、理解并不意味着放纵。

他在处理各种问题时，都能恰当化解。

他刚进教室，孩子给骷髅点上烟，他跟骷髅说：“上课时间不准抽烟，先生。”

趁他不在，孩子在黑板上画他的光头，他也照着对方画了一幅漫画。

考试时孩子回答不出问题，他在一旁偷偷提示。

每个意外的方式，都让孩子们感到新奇，也是片中笑点最多的部分。

直来直去的严厉只会让孩子们暂时安静，马修这种“以柔克刚”的化解方式，是一种合适的引导，会让孩子一步步对他敞开心扉，他后来组建合唱团才会顺利。孩子和马修之间形成了良性互动，所以会共同成长。

马修与孩子情感连接的体现，在片尾迎来了高潮。

这场离别戏绝对称得上经典。

当马修被校长赶出学校时，学生迫于威压不敢相送，但从窗户中，孩子们一边合唱，一边飞出了无数架纸飞机。

那一双双挥别的小手，满天的纸飞机，是孩子们对他最诚挚的敬意。

最后，巴士在绿荫中缓缓开向远方。电影虽然结束了，但留给人们的希望刚刚启程。

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这场“教育”拍给所有人

开头提到片名中的“希望”，除了是马修给孩子的，也是他给自己的。

穷困潦倒的马修，遇到了境遇复杂的孩子们，他没有破罐子破摔，彼此开始了一场双向救赎。即便前半生不如意，但马修仍迎来了自己的“春天”。

还有一位严厉的校工。片中大部分时间，他和校长一样，对孩子非常冷酷。

但慢慢的，他变了。说话开始变得温柔，学校没有煤炭烧热水，他主动出主意去找木头。

其实校长在片中也发生了心态的转变，但这些都被他个人的政治抱负最终掩埋了。

所有人物的性格、心态上的转变，都揉在了情节、台词的细节中，演员们的表演流畅自然，最终呈现到我们观众眼前的，就是一场温馨治愈的体验。

整个故事发生在冬天到第二年夏天里，短暂的时间里，马修点亮了孩子们的人生，也温暖了观众的眼睛。

非常值得看一遍原片，有更多感人的细节我没有详述，留给大家去发现吧。

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