【教师节特辑】破茧之光：高墙内教师的育人华章

当第41个教师节来临，高墙电网内开启了一场特殊的教育之旅。在大众印象里，教师通常是站在三尺讲台上教书育人；但在这特殊之地，有一群特别的“灵魂工程师”，他们以铁窗为黑板，以刑期为课时，凭借专业智慧和无尽的爱，在犯罪与新生之间架起了桥梁。今天，让我们走进提篮桥监狱三位监狱教师的世界，看看他们如何用教育唤醒良知、重塑人生。

破茧之光：

唤醒·耕耘·引路

—高墙内教师的教育诗篇—

01

刘楠：生命价值的唤醒者

刘楠是三监区党支部第二党小组组长，也是一名监狱教师，被称作高墙内的“心灵解码者”。他创新建立了“病理 + 犯罪”双维度分析模型，构建了“医疗防护 + 心理干预 + 行为矫正”三项管控机制。

他的授课聚焦高危罪犯的生命价值教育，通过绿植培育、书画艺术、情景剧等方式，唤醒罪犯对生命的尊重。

刘楠说：“每个破碎的灵魂都藏着未被发现的星光。我用情绪预警量表捕捉7项异常指标，用3D齿轮模型唤醒机械敏感型罪犯的理性认知。暴雨夜用家乡童谣平复躁狂发作的瞬间，让我深刻领悟到，教育是生命与生命的共频共振。我们在重塑他人认知边界的同时，也在拓宽自我生命的维度，这种双向的成长远比简单的‘修复’更有力量和深度。”

02

苏浩亮：心灵土壤的耕耘者

苏浩亮是四监区警务组警长，局首席个别教育能手，也是监狱教师。他擅长将思想政治教育与传统文化融入罪犯改造。

他开展法律法规解读、道德规范讲座，策划歌咏比赛、纳凉晚会等文化活动，通过团体心理辅导引导罪犯调节情绪。

苏浩亮表示：“在精神病犯专管监区，我一直以‘培根者’自勉，不是雕刻枝叶，而是深耕土壤。二十年来，我见过躁狂发作时砸碎玻璃的暴力，见过抑郁沉默时拒绝阳光的孤独，也见过童谣响起时突然安静的眼神。这些极端的人性片段让我明白，教育不是单向的灌输，而是以尊重为犁、以信任为种、以仁爱为泉的共生过程。当迷途者愿意敞开心扉，破碎的灵魂开始拼凑，那就是教育最动人的样子。”

03

王博：认知重塑的引路者

王博是十监区党支部第二党小组组长，楼面警长，也是监狱教师。他曾获“优秀班干部”“监狱优秀侦查员”“公务员个人嘉奖”等荣誉称号，以“重塑认知”为核心开展认罪伏法教育。

他通过案例剖析、职业规划课引导罪犯辨别对错、坚守底线，在扫盲教育之外，为罪犯搭建通往社会的认知桥梁。

王博认为：“基础文化是台阶，教育是帮助学员踩着台阶重新走向未来的力量。我曾用‘对分课堂’让桀骜不驯的惯偷学会共情，用生活小事分享让暴力犯懂得责任。高墙内的教育没有终点，只有永远在路上的重塑之旅。”

他们并非传统意义上的教师，却在铁窗内书写着最感人的教育篇章。在教师节这个特殊日子，让我们向这些高墙内的“灵魂工程师”致敬，他们用匠心洞察人性，以仁心托起新生希望，在禁锢与自由之间，搭建起通往光明的桥梁。

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原标题：《【教师节特辑】破茧之光：唤醒·耕耘·引路——高墙内教师的教育诗篇》

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