回国后问女儿中美哪里好，她的回答让我深思
以下文章来源于憨爸在美国 ，作者理工男憨爸
本文转载自公众号：憨爸在美国（ID：hanhanusa）
前几天我带女儿回老家，憨妈有个小侄子，和女儿一样上三年级，不过比她大一点。
小侄子刚放暑假，来我们家时把老师布置的试卷也带来了。他妈妈说，让中美三年级小朋友的数学互相切磋一下。
没想到，就这么一切磋，女儿对国内的看法改变了！
前几天有亲戚打趣问女儿：“你觉得中国好还是美国好啊？”
女儿张口就说：“当然中国好了，好吃的好玩的那么多！”
不过，她突然语气一顿，一脸沮丧地说：“就是数学学得太难了！！！”
女儿以前对自己的数学能力很自信，但这次做了一份试卷后就不一样了。
这份试卷是小侄子老师布置的作业，题目来自北京海淀、顺义、朝阳这些地区。
刚拿到试卷时，女儿挺兴奋。
因为这些试卷外观漂亮，花花绿绿的，还有不少卡通图画。
比如试卷上有只小狗坐在桌上准备吃骨头。
还有只啄木鸟在树上捉虫子。
看起来很有童趣！
女儿一下子就对这样的数学产生了好感。
因为这种图文并茂的数学内容和美国数学的教学方式很像，女儿老师布置的数学作业也有很多花花绿绿的图案和各种故事情节。
下面这道题就是女儿三年级的作业。
所以妹妹看到这些试卷时，觉得很亲切。
“easy”，女儿笑着要和表哥PK，开始展示她的数学能力！
但刚做了几道题，女儿就坚持不下去了。
她一会儿问我这句话什么意思，一会儿问我那个怎么解……
我能感觉到，她的热情在迅速消退。
还没到半小时，她就把笔一扔，说不想做了，一个劲地抱怨：“中国数学太难了！”
我挺纳闷的，女儿平时在学校数学学得挺好，怎么这么快就放弃了呢？
于是，我拿起试卷仔细研究。
这一研究，我发现了问题所在。
现在中国孩子学的数学，和国外数学差别很大，和我们小时候学的数学相比，也是天差地别！
从解题思路来说，并不难，只要看懂题目，孩子就能找到解题方法。
可问题就出在题目上，现在很多数学题目就像语文阅读理解，孩子要读懂题目实在不容易！
女儿做的是北京海淀的三年级数学试卷，这可能最能代表国内数学的教改方向。
她的不适应，就是从这份试卷的答题方式开始的。
通常我们做数学，算出结果就行，但这里不一样。
因为试卷里很多题目不追求结果，而是关注过程。
比如试卷上那个啄木鸟医生的题目，女儿一眼就觉得很有趣。
这道题不是让孩子计算，而是让孩子当小老师，去找出错误，看看哪一步有问题。
而且这道题很有迷惑性，比如“15.6 - 2”这一步。
按照题目的写法，感觉计算结果没问题。
但仔细分析，就会发现问题。
原来从一开始小数点列式的写法就错了！
孩子小数计算最容易出错的地方，就是小数点没有对齐！
这道题考查的是孩子对小数计算的理解，用容易让人混淆的例子，考验孩子对小数知识点的掌握，这就要求孩子对小数计算的概念非常清楚。
还有一道串冰糖葫芦的题，让孩子计算山楂的串数。
明明就是一道简单的除法题，可题目却问孩子算式方框里的“4”是什么含义。
这个问题把女儿问懵了！
选项里的文字很绕，女儿从来没见过这样的表述方式。而且在美国，很少有让孩子解释过程中每个数字含义的答题方法。
总结：
现在数学最大的变化，就是不仅考查孩子的计算结果，更考查中间的过程。
孩子还需要能解释每个过程的含义，这对数学概念的理解要求更高了！
除了关注过程，女儿还有一个不习惯的地方，就是数学里的跨学科思维。
比如她拿到的这张试卷，第一道题就让她愣住了。
题目是李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，然后问这三千尺相当于多少米。
这种题目女儿从来没见过，在美国数学里也从未出现过！
原本语文和数学是分开的，没想到老师把它们结合在了一起。
还有一道题，搬出了“虎鲸”这种海洋生物，让孩子填空补充单位。
这是把生物和数学结合起来，让孩子用数学知识解决生物问题。
这是现在数学的第二个变化，跨学科内容增多了。
有时候数学里会出现语文、物理、航天、生物方面的内容，这对孩子通识教育的要求更高了！
另外，试卷里的题目非常灵活，强调数学与生活结合，这也让女儿觉得很烧脑。
比如有一道计算开车路程的题目，通常计算行车路程，只需要知道每天开了多少公里就行，但这道题不一样。
题目引入了汽车里程表的概念，记录了里程表每天的数字，却没说开了多少公里。
孩子首先要知道汽车里程表是什么，通过它来计算行车路程，才能得到答案。
这就是数学应用能力，把数学和生活场景结合起来了。
这已经很难了，更难的是，数学不仅要和生活结合，还要从多个角度思考，寻找不同的解决方法，这又提高了难度。
比如有一道压轴题是关于公益活动，讲的是一个孩子用存款捐赠贫困学生。
如果只是求解这道题，计算存款够不够，并不难。
但难就难在，题目不要求孩子求解答案，而是给出了3个解决方法，每个方法的思考角度都不同。
接着让孩子看懂这些解决方法，并判断是否正确。
更难的是最后一个问题。
题目完全不要求孩子求解答案，而是让孩子写一篇小作文，用文字详细描述其中一个解题思路。
这完全突破了传统数学的框架！
我们以前学数学，以结果为导向，算出结果就行。
可现在孩子学的数学不一样，更看重过程，需要孩子多维度思考问题，不仅要用数学解决问题，还要描述解决问题的过程。
妹妹第一次做这样的数学题，完全懵了！
她说这和在美国学的数学不太一样，虽然知识点差不多，但考试试卷和考察方式差别很大。
而且国内数学的教学难度比国外更高！
大家都在说新教改，分析了这些北京三年级试卷后，我发现了新教改后数学变化的3个方向。
第一个是数学不仅考察结果，更考察孩子对过程的理解，在某种程度上，理解过程比计算结果更重要。
第二个是跨学科思维，数学会和语文、生物、科学等学科结合，提升孩子的通识教育。
第三个是数学的应用能力，不仅要学会用数学解决生活问题，还要从多个维度思考解决方法。
这是目前数学教改的趋势，更强调孩子灵活运用数学，而不是死刷题。
能够学以致用，理解概念，掌握过程，这才是孩子学好数学的关键！
憨爸，一位硅谷工程师爸爸，分享美式教育理念和资源，专注于英语、数学、科学启蒙，一定让你脑洞大开哟！原创公号“憨爸在美国”（ID：hanhanusa）
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