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教育部：体育教师应享受与其他学科教师相同的待遇。

记者从教育部官网获悉，教育部近日发布《关于加强新时期中小学体育教师队伍建设若干措施的通知》(以下简称《通知》)。本文件中有“体育教师学历必须是体育专业”、“体育教师享受与其他学科教师同等待遇”、“突出对‘三球’教师队伍的重视”等条件。

教育部颁布此文件，旨在进一步完善体育教师队伍建设体制机制，努力打造高素质、专业化的中小学体育教师队伍，为加快建设教育强国和体育强国做出贡献。

教育部教师工作部负责人在解读本文件时表示，对比教育强国和体育强国的建设目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，体育教师队伍仍存在数量不足、补充困难、专业化程度低等问题，迫切需要颁布加强体育教师队伍建设的专项措施。在广泛调查和咨询的基础上，教育部召开了专题会议，发布了这份通知。

《通知》作为体育教师队伍建设的第一份文件，总结分析了体育教师队伍的特点、现状和问题，重点关注补充配置、专业提升和待遇保障，提出了一些创新的做法。

首先，突出体育教师的补充配置。首先，在充分调查和科学计算的基础上，建议学校按照不超过班师比小学5的要求进行。:1、初中6:1、高中8:一是体育专任教师的标准配置，并对体育教师的招聘条件作出明确规定。第二，实行教练岗位制度，学校教练、体育教师可以在满足条件的前提下，按照规定相互转岗。第三，开辟优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学的教学渠道。第四，鼓励有条件的地区通过政府采购服务，与相关专业机构等社会力量合作，为学校提供课后体育教学服务和教练服务，满足学生多元化体育教学活动的需要。

二是突出体育教师专业素质的提高。一是提高来源质量，规定体育教师学历必须是体育专业，非体育专业必须具有二级及以上运动员等级证书。明确重点体育技能作为体育教师招聘的重要考核内容和依据。二是加强职后培训，对所有在职体育教师进行精准培训，按能力分阶段、按学级分阶段，提高“国家培训计划”体育教师培训课程，努力提高中小学体育教师的学科素养。

第三，突出体育教师待遇保障。一是完善体育教师考核评价机制，体育教师享受与其他学科教师相同的待遇。二是将体育教师的课后培训、课外活动、指导比赛等计入教学工作量。，并根据学生的身体健康状况和比赛成绩，在分配绩效工资时给予倾斜。

第四，突出对“三球”教师的重视。一是明确指出配置要求，强调校园足球、篮球、排球专业(兼职)教师要通过各种方式补充。二是注重招聘补充，可以为取得教师资格的优秀退役运动员和优秀退役士兵提供一定数量的中小学体育教师岗位公开选拔，重点吸引优秀足球退役运动员担任中小学体育教师。

原题：教育部重要新闻！

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