假日预习必备教辅，最简单的使用策略，时间规划，就在这里！
大家好！我是 biu 妈！
最近很多妈妈来问，假期准备用绘本课让孩子预习下学期的内容，但是不知道具体怎么做。 ~~
我们的平台，每学年都会结合孩子的实践，给你最新的一个。《绘本课堂》使用策略供大家参考，本学期如约而至。 ~
当然，每年我都会在后台看到很多关于绘本课的信息和问题。我想先给你一个最常见的答案。 2 一个问题，毕竟心里如果有梗，怎么能安心使用呢？ ~ 是吧 ~~
急切地想快点看看使用攻略，可以跳过这个部分！
01
回答一波常见问题
Q1：《绘本课堂》不错，但这么多本书，感觉用不上怎么办？
我也这么认为，我们现在的语文教材理念是好的，就是太“薄”了，你去问问， 10 一位语文老师，10 个都说过，学好语文，首先要把书“读厚”。
至于如何读厚书，几乎所有的绘本课都帮助孩子考虑。从孩子的角度来看。预习、学习、复习、训练、检验、积累、阅读、扩展直到表达和写作，语文学习的全过程没有死角覆盖。。
我们买教辅不是为了“完成教辅”，而遇到问题，马上就能找到解决办法，有备无患，内容全面才更放心。
而且，大家真的不要被《绘本课堂》这么多本书吓到！实际使用起来并不那么“可怕”！
首先，尽管它看起来很多，但实际上每一本书只做一件事，只要弄清楚每一本书的用途，反而是比所有功能都集合在一本书里更方便，能很快找到自己需要的内容。
另外，说实话，《绘本课堂》的编排有“三多”——拓展阅读多，引导问题留白多，插图思维导图多。
众所周知，这样的安排，孩子其实更喜欢，更容易理解，也更容易思考，但是这样，排版很占空间，再加上纸张好，书也厚了很多。
Q2：准备好了，上课会不会不感兴趣？
来吧，跟着我先说三遍重要的事：
预习≠提早学≠把教学内容全部复制回家！
预习≠提早学≠把教学内容全部复制回家！
预习≠提早学≠把教学内容全部复制回家！
有一种说法我特别赞同，学习是一次又一次“涂墙”的过程。期望孩子在课堂上学习一次就学会了，学会了，学得透彻，不现实！
但是，如果你见过画家画墙就明白了，要想刷得平整，那么，每次都不会刷得太厚，而是要少量多餐，每一次都要注意是否有需要修复的部分。
因此，我们的假期预习，就是“涂墙”的第一步，为下学期的学习打下基础，不必那么“考虑周全”。
有了这个基础，孩子开学后会有更多的学习“胜任感”，觉得自己比其他孩子懂得学得更好，自信心和学习热情也会增强很多！
02
《绘本课堂》
假期策略和时间计划
先说假期吧不需要是的，学有余力才需要的：
材料书，不需要在假期使用，同时也建议在学期中跟随他们的进步，在讲语言表达和练习板块时使用。
练习书，孩子学习有余力，也最多只用。 Bs 这本书，时间紧，不做也不做。 OK。
假期重点用《学习书》 “年级阅读”！
那假期需要做些什么呢？
我认为可以安排三个主要任务：拓展阅读，预习单词，熟悉课文。
假期【优先】而言
拓展阅读＞字词预习＞熟悉课文
假期【操作难度】而言
拓展阅读＜字词预习＜熟悉课文
首先，我们可以从优先级高、操作难度小的任务开始，孩子不会反抗，找到学习的“感觉”，再加码也不迟。
下一步，我将详细介绍每个任务的原因，怎样做，最后和大家聊聊时间安排。
1
拓展阅读
长假本来就是最适合阅读的时候，《绘本课堂》也是最重视拓展阅读的教具，而且都是最重要的教具，紧跟教材的拓展阅读，包括大量的非虚构阅读和百科知识。
这种阅读扩展，补充了必要的背景知识，减少了我们开学后对课文的距离感，也拉近了语文与其它学科的关系。
因此，无论我们预习多么紧张，也应该把阅读扩展做好！
使用起来也一点也不难，打开《年级阅读》，先和孩子们一起看看目录，大致了解一下下学期要学些什么。
接着让孩子读书，就这么简单！
很多孩子特别喜欢这本《年级阅读》。他们会独立阅读，没有父母的监督。几天后，他们翻了一本书。很多学校老师也会推荐孩子阅读。
儿童阅读水平一般或年龄较小，也可制定简单的阅读计划，每日陪伴阅读 2-3 课程扩展内容，从现在开始，几乎可以在除夕之前再读一遍，然后让娃自己自由阅读。
在《年级阅读》中，还有当前的学年“好书推荐”，为我们安排其他阅读内容，购书选书作为参考，我看过具体的书目，基本上也符合下学期快乐阅读吧的要求。
2
字词预习
事实上，据我观察，身边的妈妈都会在假期里自发地做“词汇预习”。
原因很简单，生词本身就是基础知识点是小学重要的。，指导起来也不难，娃如果尽早掌握，开学后可以节省很多时间。。
但是单词预习，直接背，然后复制听写三件套就可以了吗？不是不可能，但是会缺少情况，效果不一定好。如果孩子记住了，忘记了，开学后就不能节省时间了。
在《绘本课堂》的《学习书》中，有专门的预习部分，在这三个部分中，我们可以完成“识字”、“会写”、“词语理解”的前三部分。
虽然还是单词预习，甚至比死记硬背、听写默写还要少花时间，但《学习书》要求孩子把单词放在文章中去理解，如此给孩子一种情况，反而记得牢固！
对于娃来说，理解难度很小，也是在做一些简单的题目，使用起来很容易，给长辈监督也不难。
另外绘本课堂 APP 上面还有笔画顺序和准确的发音，我们可以充分利用。
这里提 1 “选择”的拓展要求：
学习有余力的孩子，可以把《练习书》中《BS》本书中，每节课的“基础练习卷”做一做。
这部分注重基础的巩固和梳理，融入一些简单的情景问题，非常适合对情景问题了解不多，对语文学习还是比较迷茫的孩子，假期预习后再用。
3
熟悉课文
小孩前两部分“无痛”做好了(我想大多数小孩都能做到！)，我们可以安排孩子熟悉课文。
这个步骤实际上是让孩子对课文的大致内容有一个了解，开学后更容易投入学习。
更为重要的是，如果能够做好这一步，培养娃带着问题去上课的好习惯。，从长远来看，这种学习习惯可以让孩子受益匪浅！
怎样做呢？
让我们来看看《学习书》预习板块。“预习任务”，事实上，完全没有给孩子直接分析课文哦，都是引导问题。
小孩带着这些问题去阅读课文。，肯定比直接阅读课文要大！小孩不能回答所有的问题，所以提醒他开学后带着问题去听老师讲课。
不用担心没有教材怎么朗读哈，所有的课文都在《学习书》中。下面我标注了黄色部分的大字就是课文本身，实际使用时可以用荧光笔画出来更方便。
还有每篇课文朗读音频示范，让孩子们跟着示范大声朗读！
这里再提 1 “选择”的拓展要求：
当我们大声朗读课文时，还可以看到《学习书》。“讲课文板块”还会有很多思考问题，这些也可以让孩子尝试思考，回答问题，不能的也可以标注，开学后在课堂上再处理。
EASTWEST
最终来聊聊使用时间和怎样落地。
即使是最长的寒假，其实也只有 5 大约一周，差不多要了 1 每天预习一节课，看起来时间很紧迫。
我的经验是，上面提到的预习任务，分为三类，会更好的落实。
� �第一类：融入阅读时间：
总而言之，每天都要安排阅读时间，我家一般要保证每天半小时到一小时左右，阅读《年级阅读》还有阅读啊。假如家里每天都像我家一样。 10-15 分分钟的朗读时间，可以把下学期大声朗读课文，还融入了娃的朗读。
这种类型的任务，实际上并没有在“预习”上花费额外的时间，但是预习的任务已经完成了一部分。
� � 其次，要花时间写作：
大多数娃娃，完成了《学习书》的词汇预习部分。学习有余力的娃娃，加上《练习书》 Bs》“基础练习卷”。
假如只是前者，实际上10 分钟没有必要，再加上后者也差不多半小时内部可完成。
� �第三类：有时间就写，没时间就口头完成。：
最为典型的是《学习书》预习板块。“预习任务”。假如口头回答，可以限制一个时间，比如 20 几分钟后，仍然没有想到答案，可以在开学后标注重点听力，也可以先看看《学习书》最后提供的答案。
这样看来，是否每天花费的时间，其实并没有那么多。
当然，这些都是我们团队的孩子实践的，相对简单的预习方法供参考，家长也可以根据孩子的具体情况来决定。
通过科学安排的语文学习，分配好精力，孩子不会很累，语文可以学得更有技巧，能力可以逐步提高。事实上，这一点已经得到了很多家长的验证。
说一千道一万，《绘本课堂》作为一套辅导书，性价比还是要看能不能用好。好书不需要好。这是书的问题吗？还是人的问题？对吗？ ~~
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