永远不要内耗的古诗文学习思路，赶快码住！
Biu 妈
成都母亲 松弛感鸡娃
开阔视野，鸡娃不内卷
通过静制动来培养底层能力
大家好，我是 biu 妈！
这些天我的朋友都说我，说是前几发关于我的。文章学习古诗文难度较大，真的看得人火急火燎。
毕竟现代文学还是可以指导的，古文学，古诗词？看着就眼花缭乱� �
难道古文一定要这么苦逼下去吗？
不要害怕！下一步，我将帮助大家理清古诗的学习思路，不怕苦，累，学不好！每个人都编码这篇文章啊！
与此同时，下周三我也约好了复旦大学文学博士-“猫博士”袁坚先生，同时，她也为大家准备了自己的古诗文学习，真是太棒了，大家别忘了预约：
回到今天这篇文章，其实，古诗学习有三个层次：，许多人过去那种用古文字扣意思，背诵文章是学不好的。
我一直认为我们父母观念的改变和理解的提高尤为重要。这就像手机或电脑的“操作系统”。如果旧系统不能带来新的应用软件，它会感到特别卡顿和困难。这不是一种内耗的方法。 ~
来啊！今日我们先升级系统，看完这篇文章，再来看看娃的古文学习，就是， next level 了！
01
第一层
学习古文，要学习历史文化常识
一楼，孩子不一定要先去读古文的原文。
它们能更多地熟悉古文的创作背景，感知文化，学习知识，后面很容易突破章节的“理解门槛”。
前几天收到“古文课文清单”的家长应该会发现，在语文教材中，尤其是小学中低学段的教材中，有很多改编自古文的课文。
二年级的娃，读不了《三国志》，但完全可以读到“曹冲称象”这个故事。
看完之后，宝宝们可以知道曹冲是谁，他是什么样的人，曹冲的爸爸曹操是谁，他们的三国是什么样的时代。为什么当时大象稀缺，当时有什么文化习俗和社会现象...
例如，我们大多数孩子会阅读成语典故和古诗词，难免会有陌生的名字、地名、活动、民俗和文化知识...他们不好奇吗？
一言九鼎的“鼎”是什么？长什么样？
为什么古人总写垂柳，还喜欢折下来？
"脚踩谢公邈，身登青云梯"，听起来怎么有点好笑？
……
看着这儿有些家长不禁嘟囔，这不就是前几年讲过的“大语文学习”吗？
没错！事实上，这是一回事。
今日将学习历史文化常识，放到古文学习的“第一层”，也并非浅薄，而是出于以下两点考虑：
第一，因为这是基础。
语言分为“语言”和“语言”，语言表达的意义应该建立在文化的基础上。尤其是学习古文的时候，连“语言”都比较陌生，“语言”打基础不好，空中楼阁摇摇欲坠。
第二，早铺垫对于兴趣非常重要。
孩子们“认真”开始学习古文，但他们可以从小开始听故事。各种历史典故，名人八卦，新鲜知识，只要讲得精彩，孩子们就能像听相声一样津津有味，逐渐积累起来。加强学习后，门槛会少很多。
省流 & 省妈版【怎么办】
事实上，古文学习的第一层，不一定要花很多时间，但一定要“用心”，见缝插针的去铺垫。
比如好好利用碎片化的时间；比如在孩子的课外阅读中，有意识地添加文史阅读；比如预习相关课文时，再次熟悉背后的人文历史；比如假期有空的时候，帮孩子整理历史脉络...
早期接触，从点到面，慢慢地孩子的积累就会变成一个文史知识网络，后面的古文学习就会更容易融合。
02
第二层
学习古文作为外语
许多时候，古文更像是另一种语言！高考一定会有“文言文翻译”这个问题。需要翻译的情况是什么？在学习另一种语言时，需要翻译。
再举一个例子，大家应该对《晏子使楚》这篇文章印象深刻，里面有一句话：其实味不同。
许多人把这句话理解为：“其实味道并不一样”。可以实际上“它”和“实”是两个字！"它"就是"它们"，"实"就是水果，合起来这句话就是"它们的水果味道不同"。
因为更像是学习另一门语言，那么完全可以借鉴一些学习英语的方法，帮助我们扎实地学习古文。
英语要磨耳，练习听说；
还要磨耳朵，坚持读古文。
读书这个话题其实写过好几次，我想这是，熟读唐诗三百首，不会写诗也可以吟诵。
一般而言，阅读不仅能使娃无痛背诵，还能提高语感、声音与文字的自然协作，潜移默化地提高感知和理解能力。
背诵和理解，正是古文学习的痛点，通过阅读可以慢慢改善。
而且古文，特别是古诗，重平淡节奏，本来朗朗上口，是读书的好材料。
没有背单词，英语是不可或缺的
没有词汇记忆，古文也离不开。
古今词汇不断变化，很多词在古代是一个意思，现在是另一个意思；有些单词在古今意义上几乎相同，但意义被扩大和缩小；还有以前用过的单词，现在不用了...简而言之，很容易混淆。
咱们还是举几个例子吧。
比如“原谅”这个词，古今意义明显不同。今天指的是原谅，但《论语》中的“原谅”指的是诚实、友好、友好、有益。“意思是和诚实的人交朋友，不是和原谅你的人交朋友。
例如，当我谈到每个人都能想到的“河流”时，在古代，“河流”就是长江，“河流”就是“黄河”，现在指的是所有的河流，这就是词义的扩大。
那么对于古代的“之乎者也”之类的虚词，现在一般都不用了吧。
各式各样的古今异义，一词多义，通假字，难免像英语背单词一样，好好巩固记忆。
学习英语语法
古代文学也有自己的语法
学习英语的人都知道，英语的词序，动词名词的用法，与现代汉语大不相同，其实古文也是如此。
比如文言文的词性变化很大。
“王天下”，意思是统治世界，“王”原本是一个名词，但在这里却被用作动词，意思是“当……的王”和“用王道统治”。
再比如“我老了，人老了，我幼了，人老了。”这句话的词性变化更加丰富。这句话里的第一个“老”字是用来做动词的，意思是尊重老人；第二个和第三个“老”字是名词，也就是老人。
这需要孩子们来区分记忆。
学习第二层古文，掌握一条规则更为重要：
好好读书，好好保持习惯。(早读晚读可与儿童现代文阅读相匹配)，其余部分首先要确保紧跟校园。
因为这是一种“传统”的语文学法。在课堂上，语文老师基本上会带着孩子逐字逐句地拆解课文，然后总结一些“必须背诵的知识点”。
身为父母，其实更需要的事情调整看待问题的视角。借鉴英语学习方法和规律，评价古文学习是否到位，这样更容易帮助孩子查漏补缺。
03
第三层
学习古文就像学习现代中文一样。
感觉这和上面的矛盾？不要急着听我慢慢说。
如果孩子从小就积累了历史文化常识，一直坚持阅读、记忆和记忆，那么宝宝的基础其实是非常扎实的。如果是以前，要求没那么高，考试也没那么难。如果你学会了二楼，你几乎可以面对各种各样的考试。
但是前几天和大家聊过，教育部说，我要开始提高难度了。，要把思维能力和语言运用能力融入到古文阅读中，这样做是不够的。
解决办法其实很简单，既然古文的考察方向越来越接近现代文学，那么我们就借鉴一下现代文学的选读方法。
而且选读这一点，我认为是真正学习古文的高级打开方式，才能学到古文的精髓。
学习现代文章要分析文章结构
古代文学还需要分析结构啊
来看看杜甫的《绝句》，这么短的一首诗，结构确实很清晰，写作手法层次分明：
你有没有注意到，从近到远，从眼前到门口，不就是写风景的最佳范文吗？这和我们优秀的现代写作风景有什么区别？
对古诗的赏析分析，其实和现代文一样！
学习现代文学要学习的写作技巧？
也可以从古文中学习
比如写活动和场景是我们小学非常常见的写作作文，但是你知道吗，小学生接触的第一首诗《江南》可以用来学习写活动场景，甚至可以一对一地进行仿写。
当然，光靠这张表是不够的。当孩子需要学习诗歌时，他们不仅需要知道每首诗的含义，还需要从作者创作的角度从另一个角度深刻理解这首诗。
学习现代文章要注意深度阅读，思辨阅读。
古文应该更加重视，也越来越重视。
事实上，我前天说过，今天还是想继续谈这个问题。
我们当代人应该用语言描述我们所看到的、听到的、感受到的，讨论我们的观点，传递各种信息。古人也是人，他们也会用熟悉的语言写风景、写物、写人、写人生感悟、思考和观点...
甚至说，事实上，经过几千年的流传，我们可以接触到的古文，在一定程度上是比较智慧的，被百炼成钢。
甚至很多文章中的文章本身就是一个哲学问题。我们只是背诵、咀嚼和翻译这些课文，并写下一些理解？
停止浅尝辄止，不做深入探讨，不借机给孩子扩大一些思辨学习，真是可惜啊！
古代文章所涉及的社会话题
biu 妈的碎碎念
可以看到这里，你已经超过了许多父母！因为学习古文的第三层，其实已经到了一个非常高级的行业。
说实话，我之前可能只是隐约觉得，把古诗词和阅读理解、写作并排作为“学习部分”，似乎没有那么科学规范。它们之间有许多不清晰和混合的区域，这使得学习变得困难和拖延。尤其是意识到未来考察古文的难度在提高，越来越觉得学不会！但是我不确定如何改编。
但也算是我利用了“职位之便”，抱着想给宝宝找个好老师的想法，认识了“猫医生”袁坚先生并深入交流后，我的心突然变得“稳定”了。
如果你想学得高级，学得深入，你可以轻松有条理地学习，这样你必须让专业人士做你想要和想要的事情。——
从去年开始，作为妈妈，也是我们平台爱分享语文话题的编辑，我觉得语文学习真的是一项艰巨的任务。
我们需要的不是一口吃掉一个胖子，而是随着时间的推移变得简单。所以我成立了一个长期的语文学习交流小组，感兴趣的妈妈也可以加入这个小组。 ~
� � 回复“语文学习交流群”拉你入群� �
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