山海之约|静候，山花盛开

【开栏语】

一个跨越千里的援助建设，让数百个有出生缺陷的孩子拾起了笑容；一场从咖啡下山开始的“接力”，串起了牵手的山海情谊；一条退休后的教学银行，让山里的孩子们看到山的另一边有蜿蜒的海岸和无边无际的荒野。

上海和云南的爱情始于20世纪60年代，5万多名上海知青化身为5万多颗扎根云南的“种子”，支持云南建设。半个多世纪后，这种跨越山海的爱情一直持续到今天，一批批援滇干部人才仍在通过对口帮助帮助云南发展。

在中共云南省委组织部、云南省农业农村厅、云南省广播电视局的支持下，云南网推出了《微芒志山海之约》系列微纪录片，见证了山海双向奔赴的故事。

新学期伊始，云南省文山壮族苗族自治州文山市第三中学举办了一场特别的读书分享会，主角是山里的孩子。

假期前，来自上海市静安区的援滇老师裴红向孩子们分发了朋友捐赠的书籍，就像种下了种子，静静地等待着花开。开学后，她决定亲自打开“盲盒”。

“我想和大家分享的这本书叫《五毛钱的愿望》。你觉得五毛钱真的能买到你的愿望吗？”一个女孩在讲台上慷慨地写了一本书的标题，不时地问观众中的同学。如果观众中的孩子意识到了什么，他们会瞬间安静下来。

裴红坐在讲台下，温柔地看着她，这正是她想看到的。一本书是一个世界。对于山里的孩子来说，阅读是他们了解世界最直观的方式。

当然，也有一些孩子在手机和游戏中度过了暑假。当他们被叫到讲台上时，他们要么吞吞吐吐，要么低头不说话，时不时地害羞地傻笑。

对于这些学生，裴红并没有生气，而是温柔地引导他们。毕竟每颗种子的花期可能不一样。他们需要的是精心浇水，耐心等待。

唤起每一个“种子”

交流会当天是裴红执教生涯中的第40个教师节。2021年，新疆教学结束。退休后，她跟随丈夫去云南文山当志愿者。

丈夫援滇回上海后，裴红决定留下，正式从教育志愿者变成上海静安区援滇老师。今年援滇期满后，她申请延期一年。

“我认为我们可以为这里的孩子做更多的事情。”裴红表达了选择留下的初衷。当同龄人享受退休时，她在西南边境的三尺讲台上找到了另一种幸福。

在教室里，裴红给孩子们上课。

原来的324班是裴红去过最多的班级。这是一个初中数学平均分只有一个位置的班级，让老师们头疼。在暑假的阅读分享会上，大多数不知所措、不知所措的孩子都来自这个班。新学期，学校决定将原来的324班分散到不同的班级，希望通过这种方式提高成绩。

与之前接触过的孩子不同，裴红发现这些学生的眼睛是分散的，很难集中注意力，这是由于长期的学习习惯造成的。“他们似乎什么都不在乎，但他们的内心充满了自卑。”裴红希望走进自己的内心世界，努力探索这背后的原因，因为他对普通人眼中的“学习困难的学生”的好奇。她一直相信他们只是没有被唤醒的“种子”。

"裴老师喜欢和我们分享她去过的地方，让我们也很期待。”“她的声音很温柔，我们也可以听她的课。原来324班的学生，大多从小就被贴上调皮的标签，不喜欢学习。父母亲忙于生计，没有太多时间严格管教。她们也可以从周围人的眼中，敏锐地捕捉到自己不太可能拥有美好的未来。再加上上课听不懂，孩子在学习中得不到快乐，从而沉迷于玩耍，在“后进”的道路上越走越远。

“如果发的书能让一个孩子读进去，在心里激发波澜，那么这件事是值得的；同样，如果你把你看到的世界告诉孩子，你可以让他们向往，想探索，这种分享是有意义的。”这种决心让裴红对孩子更有耐心，更愿意和他们交流。

留下一个无法带走的团队。

在山区，像324班这样的孩子并不少见。在裴红看来，短暂的教学可能不足以让孩子“反击”，但如果能唤起他们的内在动力，孩子的未来可能会有所不同。

在教学过程中，裴红发现教师的教育理念和方法需要改进。“我们这边的教育方式还是比较陈旧的，有的老师还是采用‘灌输’、‘洪水灌溉’的教学模式。山区很多老师不缺乏热情，却苦于没有太多机会出去学习，很难找到适合自己和学生的教学模式。”

“我们应该在公开课上，邀请裴老师来指导我们。她总是回应她想要的一切，帮助我们反复磨课。”文山市思源实验学校初中数学老师吴选环还记得，第一次听裴老师的公开课，台下挤满了来自各个乡镇的数学老师。一节课结束后，老师们觉得数学课还是可以这样上的。

多年来，裴红一直出现在城市和偏远山区的大学里。面对有需要的老师，裴红从不吝啬给对方40年的教学经验。

“我们的团队服务是建立一个无法带走的团队，这样这里的老师就可以培养成千上万的优秀孩子，提高文山的整体教育水平。”随着蒲公英种子在这片土壤上播撒，裴红的愿望逐渐成为现实。

得益于裴红的牵线搭桥，更多来自上海乃至全国的优质教育资源进入文山。“王启松学习法工作室”落地文山市第一中学后，偏远地区的孩子也能触及前沿的教育理念；上海一生朋友的心理专家团队默默在老师和孩子心中扎根心理健康理念；上海爱心人士捐赠的书籍不仅丰富了孩子的业余时间，也为他们认知世界打开了另一扇窗。

等待，破土绽放

除了三尺讲台，裴红还想把自己对生活的理解和热爱传递给孩子们。在裴红文山的家里，沙发、靠垫、桌布甚至自己穿的衣服都是自己学扎染，来文山后自己做的。

扎染，蜡染，拓染，手工编织毛线玩偶……业余时间，裴红还把自己的爱好带到乡村学校，丰富孩子们的生活。

裴红带着孩子们做拓染，编织毛线娃娃

中秋节前夕，裴红穿着当地彝族服饰来到喜古乡中心学校。就像往常下乡一样，裴红背着当地人用的篮子。月饼、书籍、拓染工具...一个小篮子里装满了孩子们的期待。

“孩子们，裴老师今天给大家带来了月饼。谁能告诉我一个月饼怎么切才能让所有的学生都得到？”在课堂上，数学老师裴红没有忘记给孩子们提问。一年级的孩子们，你们一个接一个地回答问题，但他们从未离开过讲台。直到他们得到又甜又软的月饼，孩子们才心满意足地回到座位上，吃完后也没有忘记舔手指。

这里的孩子大多是留守儿童。由于缺乏父母的陪伴，他们有更多的业余时间和手机在一起。上课的时候，孩子们和裴老师分享了过去的暑假经历:有的见过很久没见的父母，有的去了父母工作的地方，有的去了儿童公园，有的和爷爷奶奶在家，在山野度过了一个暑假。

裴老师听孩子们分享假期生活。

下午，裴老师像承诺的那样把孩子们当成了拓染。每个人都摘下树叶和野花，用布作为纸，把四季装进画中。“孩子在玩耍中可以学到很多东西，比如团队合作精神，选择辨别能力，包括审美欣赏能力。”在裴红看来，这也是学习的一部分。山里的孩子也给裴红起了个名字:裴裴-希望裴老师能多陪陪他们。

与年幼的孩子相比，这里的大孩子更需要生活指南。“为什么我在学习中总是缺乏自主性？”“我喜欢游戏。我将来能成为一个职业吗？”......当山里的大孩子告诉裴红他们的困惑时，她总是温柔地分享她看到的世界，引导他们大步前进，追求年轻的梦想。

裴红鼓励孩子们在黑板上写下他们的理想。

一堂“聊天课”即将结束，裴红决定把自己曾为原324班写的一首诗——《我不相信》送给孩子们。

我不相信 谁愿意在黑暗中长久地留在黑暗中？

我不相信 谁愿意在无知中沉醉…

我不相信 今天的大家

很早就被定义了

我只是想看看 每个人眼中的光

手里的世界

广阔无垠 总是带着希望

你们是将来 是明日

明天终于到来了 将来永远向前

在琳琅满目的书声中，裴红的声音温柔有力，足以让孩子们相信山的另一边有无边无际的荒野，每一颗在阳光下生长的种子最终都会迎来绽放的时刻。

总体规划：罗蓉邈李星

计划：期俊军张成刘畅

发帖/剧本/配音：期俊军

拍摄：张成，刘畅娄新月

剪辑：娄新月

艺术制作/海报设计：陈思蒙

特别感谢:中共云南省委组织部、云南省农业农村厅、云南省广播电视局、上海市援滇干部联络组、中共文山州委宣传部

原题“微芒志·山海之约”静候，山花盛开”

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