青春华章｜进行脑科学、人工智能实践，我们为自闭症儿童编织科学梦想

【编者按】

博览群书，行万里路。越来越多的大学生走进现实生活，走访祖国的每一个角落。他们要么去偏远的县乡教书，要么去考察河流生态，要么去拜访非遗传传承人...他们在祖国写青春。

当梦想与现实碰撞，当知识与实践相结合时，他们感受到了什么样的青春气息？你对社会和未来有什么新的想法？2024年9月，该报推出“青春篇章，青春篇章”专项计划，记录青春的样子和成长的步伐。

基因科普团队正在开展基因科普

“你想一起探索脑科学的世界吗？”2024年7月20日，一群患有自闭症的孩子坐在我们面前。他们在课堂上沉默寡言或积极参与，表现出专注和好奇。

我们是由复旦生科和医学本科生创办的“STEAMed星愿计划”公益团队。从2024年1月开始，实践项目将于3月正式启动，并将持续至今。半年多来，我们尽最大努力聚集复旦学生为自闭症谱系障碍。（ASD）STEM(科学、技术、工程、数学)教育是病人创造性的。

自闭症儿童正在阅读绘本

自闭症患者往往表现出纯粹的内心和专注的独特能力，与普通标准不符，因此被特殊教育机构和爱心人士视为“来自星星的宝藏(星宝)”或“来自另一个世界的天使”。

曾有一段时间，许多人认为自己注定无法完成正常的学业，无论走上科学的道路，实现“科学梦想”。但是我们发现，就像“周玮”在最强大的大脑中脱颖而出一样，他们或许可以在STEM领域展现出独特而优秀的才能。“STEAMed星愿计划”应时而生，以消除ASD群体与科学探究之间的难题。基于STEM教育，我们加入了艺术教育。（Art）和医学（Med）元素，形成更适合ASD人群的“STEAMed“教学理念，期待帮助ASD人在想象和创作中，更好地理解科学，接受自己。

自闭症儿童正在进行色彩盲点试验

探索跨学科STEM教育范式

2024年春天，我们推出了“星志绘本馆”项目，来到上海彩虹雨儿童智能训练中心，让星志宝通过绘本与基因对话。星志绘本馆取得了成功，鼓励和启发了我们。在接下来的日子里，我们进一步探索了教学方法，构成了今天的“STEAMed星志计划”。

STEAMed概念的核心是将跨学科教学与ASD人群的特殊要求相结合。通过绘本、手工、互动游戏等方式，我们制定了多个教学主题，让孩子们在轻松有趣的环境中学习复杂的科技知识。STEAMed不同于传统的STEM课程，它强调艺术与科学的融合，使孩子们能够通过绘画、手工制作等方式表达自己的内心感受，从而减轻心理压力，增强认知和社交能力。

复旦大学邯郸校区“STEAMed星愿计划”公益团队招募新生

我们在暑期实践中设计并实施了多轮教学，包括基因学、脑科学、人工智能、口腔医学、合成生物学等主题。每一节课之后，我们都会组织调查，收集孩子的反馈和父母、老师的意见。在调查过程中，我们发现，虽然孩子在语言表达和社交方面有困难，但他们对科学的兴趣远远超出了我们的预期，尤其是在实践过程中，很多孩子表现出了非凡的专注力和创造力。

即将形成的神经网络模型

因人施教守护科学梦

实践中也充满了挑战。如何将抽象的科学概念转化为适合星宝的教学内容，是我们面临的首要问题。我们不断反思和调整主题设计，减少专业术语，增加互动元素。我们还应用色彩鲜艳的绘本和生动的实验道具，让科技知识触手可及。

第二个困难是如何因材施教。每个星宝都有自己的爱好和习惯。因此，对于一些对绘画更感兴趣的孩子，我们在课程中增加了更多的文艺创作阶段；对于那些对技术好奇的孩子，我们设计了一个简单的人工智能游戏...在个性化教学中，我们和孩子一起探索学科方向，寻找学习动力。

复旦社政学院、马院、管院的道合者“STEAMed星愿计划”邀请了项目的决策和实施。团队成员通过采访社会学专家、特殊教师、出版社编辑、病人父母等方式，共同制定了标准量表，以评估项目效果。星愿计划的愿景是形成符合社会科学研究标准的可复制方案，与更多有需要的人免费分享我们的经验和成果。此外，我们与上海市多家自闭症教育机构对接，开展志愿服务，与复旦大学红十字会、南山谷协会合作，促进星宝的陪伴和教学。

自闭症儿童认识大脑？

随着“STEAMed之星愿望计划”的深入，我们越来越清楚地看到了每个孩子无限的科学潜力、好奇心和探索欲望。我也希望借此机会，引起社会对儿童科学教育的特殊关注，期待未来与社会各界携手共进，打破创新教育的界限，触动更多自闭症儿童的心灵。

(本项目指导老师为复旦大学生命科学学院教授卢大儒、研究员蔡亮、社会发展与公共政策学院副教授付芳、副教授俞志元；实践团队依托 iGEM 2024年参赛项目成立，受云锋基金资助；本实践研究项目受复旦大学本科学术研究资助计划相伯项目资助)

(澎湃新闻记者鞠文韬也为本文做出了贡献)

(中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项资金支持项目)

白浪 设计

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