高级教师开始讲课｜汪瑾：以匠心筑梦，“玩”到幼儿教育的无限可能性。

【编者按】

新学期已经开学，区教育局和区媒体中心通过特别报道，对2023年徐汇区部分高级教师的教育教学经验进行了深入探索。这类教师不仅是学科知识的传授者，也是学习思维的启发者和性格的塑造者。它们将创新理念融入到教学中，关注每个学生的成长和需求，积极营造一种充满爱、尊重和挑战的学习氛围。咱们一起走近这些优秀的教师，感受他们的教育情怀，领略他们的教学艺术，为教育事业的美好未来注入新的活力。

听汪瑾说：如何打开幼儿园活动“教与学”的边界？

科技幼稚园

在我的教育生涯中，如果时间是流动电影，那么每一帧都记录了我在学前教育改革发展道路上的足迹。从进入教育行业的那一刻起，我就坚定了“敦品励学、匠心童韵”的信念，致力于通过教育者的精神，不断提高学校治理水平和思想深度。

2008年，我在上海成立了第一所具有航天特色的幼儿园，并在三年半的时间里将这所幼儿园发展成为上海市一级园。这是我第一次实践教育梦想，我相信教育不仅仅是为了给孩子们提供知识，更是为了实现他们的未来。2012年，我再次面对挑战，接管了一所曾经有职业倦怠的幼儿园。我和我的团队花了五年时间恢复了教学理念，为这所幼儿园注入了新的活力，使其成为一个充满艺术气息的区级示范园。

2017年，我来到徐汇区科技幼儿园(以下简称“科幼”)，这给了我更多的思考和探索空间。科幼的孩子们充满了好奇和创造力，他们的探索精神让我深受启发。所以，我和团队一起，开始探索3.0的幼儿科学启蒙教育，以传承科幼品牌特色。通过引导孩子爱玩、会玩、会玩，我们逐步建立了以“玩”为核心的教育模式。在游戏中，我们认为孩子不仅可以发现问题，而且可以找到解决问题的方法，培养学生的科学知识。2024年，科幼的《我在玩，我不只是在玩》获得了上海市政府质量金奖，科幼的《我在玩，我不只是在玩》获得了上海市政府质量金奖。

秉承“只因幼儿而改变”的办园理念，我们始终把幼儿的发展放在第一位。在这个过程中，我们始终遵循“儿童发展优先”和“创新驱动”两个原则，努力促进儿童的全面发展、积极发展和差异化发展，形成标准化和创新并存的课程实施新模式。我们以一系列龙头话题为指导，聚焦孩子深度“玩”，揉活孩子“玩”的边界，构建幼儿园“玩” ”“教育生态。我们创新了儿童科学知识培养的实践范式，包括运行机制、实施方式、培养路径、支持策略、评价方法等。，形成了一个完整的体系；创造了问题解决、师生共创、风格丰富的“玩” “活动；构建园内园外、线上线下共生互融的数据库，高效培养孩子“会动探究-解决问题-合作伙伴互动”的科学知识，为幼儿从“玩”到“不只是玩”提供了支撑，同时也开辟了幼儿园活动“教与学”的边界。

2019年，科学幼儿成为上海市首批信息基准培训学校。通过线上线下教育资源的结合，我们以培养幼儿科学知识为核心，掌握幼儿园教育数字化转型的内涵和价值，对幼儿园信息资源建设、活动实施、活动评价的路径、方案和保障体系进行了研究，构成了幼儿园在数字化转型背景下的“玩耍” “教育生态学的实践经验和行动示范。

在这个过程中，我不断总结经验，通过出版、专门录制课程等方式，将隐藏的经验展现出来，分享我们的教学成果。我们将这些经验转化为其他学校可以借鉴和推广的方式，协同学前教育的高质量发展。未来来去去，科学幼儿将站在30岁。我将继续推动科学幼儿稳步前进，以“心有大我，心有天下”的教育家精神优秀发展。

记者：姚丽敏

照片由区教育局提供

原标题“正高级教师开讲”｜听汪瑾说：以匠心筑梦，“玩”转幼儿教育的无限可能”

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