丽水学校的文化传承“热”

婺剧、板龙、鼓词、青瓷、陶笛、灯笼、竹竿舞、蘑菇功夫...这些都是众所周知的传统艺术或非物质遗产，在民间有着深刻的记忆。如今，一些传统艺术进入丽水校园，不仅培养了一批热爱和掌握传统艺术技能的学生，也让这些传统艺术在校园文化的渗透下产生了新的生命力。

婺剧深入学校 经常让丽水学生在省级比赛中获奖

不久前，第九届浙江少儿戏曲小金桂汇萃暨第二十八届中国少儿戏曲小梅花汇萃浙江预选赛结束，全省65位“小戏骨”同场演出。在激烈的竞争之后，潍云县舒洪小学的洪羽辰获得了小金桂“金花”的称号，金云县壶镇幼儿园的田伊涵获得了小金桂的称号，这是金云实验小学教育集团培仁校区的王子。另外，漳云县新建小学编排的婺剧《帘洞云天》、隋云县舒洪小学编排的婺剧《九江口·救驾》也分别获得了优秀集体节目“小银桂”称号和优秀集体节目入选称号。

洪羽辰，一名读过闽云县舒洪小学四年级的学生，从小就喜欢婺剧。几个月大的时候，只要看到电视上漂亮的角落，他就会摇头晃脑。长大后，小羽辰最喜欢的就是跟着戏班围着戏台看戏学戏。进入小学高年级后，学习逐渐加重，但是在认真完成了每天的学习任务之后，洪羽辰也会腾出时间练习戏曲基本功。这一次，他参加的婺剧选段是《提起虎牢鬼神愁》。在舞台上，他的一招一式，一腔一调，手眼身法，充分展现了勇敢、善于战斗、以自己为荣的吕布。

“洪羽辰是我们班的班长，也是一个学习成绩优异的学生。去年刚接这个班的时候，他对婺剧的痴迷一度让我难以置信。校园婺剧艺术节每个班都会有一个节目。我们班从演员选择到节目排练，羽辰自始至终负责。我很惊讶，也很感动。一个四年级的孩子对婺剧有如此强烈的感情。”赛后，402班班主任杨璇说。

田伊涵是今年省级比赛中最年轻的选手，来自金云壶镇幼儿园总园四班。虽然她只有6岁，但在今年3月举行的丽水市第六届儿童戏曲“小金桂”大赛中，她第一次参加市级比赛，用自己的实力征服了评委和观众。

“我从小就喜欢看戏。每当周围有村庄在演戏，我都会去看，这是最受欢迎的。从一开始，当我看到这部剧的结局时，我忍不住欢呼。”田伊涵说他喜欢自己对婺剧的依恋。

父母经常鼓励田伊涵积极参加各种比赛，田伊涵从戏曲到声乐都得到了很好的锻炼。“在这场比赛中，当她知道自己的分数时，她非常不满意。作为一个母亲，她只能鼓励她竞争，这取决于她的实力。”田伊涵的妈妈说，毕竟女儿只学了10节戏曲课，她也想借此机会让孩子在挫折中学会成长。

王梓邈是潍云县实验小学培仁校区202班的学生。虽然他很年轻，但他从幼儿园就开始学习婺剧。她的戏曲启蒙老师不禁感叹:“年纪轻轻，声音优雅，气息稳定，高音优美，是个好苗子！”

幼稚园三年，王梓邈每天都像海绵一样吸收婺剧的养分，基本功的练习很辛苦，可她乐此不疲。上了小学之后，课业压力接踵而至，她还在自己的节目中把作业融入婺剧。他说：“剧中的台词不仅是我学习拼音的材料，也是我阅读打卡的内容。学习数学，我用压腿弯腰的次数，转圈的匝数来记数。”王梓邈说，在做作业的同时，她的基本功训练也完成了。

有志者事竟成。《扬鞭出征》在王梓邈的表演中，获得了闽云县“仙都之秋”艺术比赛一等奖。她饰演的薛平贵获得了2024年丽水市级小金桂称号和2024年浙江省小金桂称号。“在未来的日子里，我会继续以婺剧的精神发光，希望这些光能成为我的骄傲。”王梓邈说。

除了自己的努力，三位“小戏骨”的获奖离不开学校文化的渗透。

在新建的小学里，每天早上都能看到婺剧社团的学生在学校的角落里训练婺剧的场景。在导师丁苏萍的命令下，学生们迅速进入状态。他们从最基本的身体训练开始，一举手一投足，力求规范美观。“小骨头”挥动着小胳膊，有时抬起来，有时摆好衣服，抬起腿，抬起腿，每一个动作都充满了肌肉。

据了解，丁苏萍先生本人也是婺剧爱好者。她将自己对婺剧的理解和感悟融入到教学中，引导学生欣赏和思考。在过去的四年里，她不仅经常向学生解释婺剧的历史和文化背景，还精心策划各种婺剧活动，让学生在活动中展示自己。

青瓷，鼓词，板龙 在学校里，各种传统艺术大放异彩

潍云县长坑小学特别注重学生兴趣和特长的培养，于是成立了剪纸、书法、绘画、婺剧、扎染、拼豆、扭棒、粘土、羊毛毡等多个传统艺术俱乐部。每天下午，学生们都会涌入俱乐部的活动室，开始一段艺术之旅。

学校还定期举办每月一次的社区展览。不久前，在“六一”儿童节，学校举办了一场“野花”展览，全校347名农村孩子用颜色描绘自己的理想。校长麻涵佳说:“我们学校的传统艺术文化不仅体现在社区课上，还将传统艺术文化融入到学生的日常生活中，通过日常社区课、特色活动、学校环境营造等方式，让学生在学习的同时感受到中华文化的博大精深。”

青田石帆，为祈求丰收祈祷平安，在一些重大节日里，人们都会舞板龙。

当地的孩子也接触到了板龙。因此，青田县腊口镇中心幼儿园跟随孩子们的兴趣，开展了以“寻龙”、“探龙”、“玩龙”为主题的系列活动。通过亲子调查、交谈、交流，聘请石帆当地专业生产板龙的潘师傅，定期到幼儿园给大班的孩子讲解制作板龙，让孩子们在亲身经历中了解传统的节日习俗，传承非物质遗产。

“在参加龙的主题活动中，我了解了龙的形状和特点，通过舞龙体验了团结合作的力量，非常有趣。”柚子小朋友说，以后要多运动，长大后尽量多跳板龙。

幼儿园园长谢巧萍说:“我们用传统节日向孩子们介绍我们的传统文化，用孩子们赞不绝口、能理解的方式激发他们热爱家乡和祖国的情感，让优秀的传统文化深入他们的内心。”

陶笛是一种古老而独特的泥制乐器，体积小，简单，声音穿透力强，音质透明清脆，易吹易学。青田县腊口铁资中学教育集团立足实际，依托课后服务，建立了丰富多彩的俱乐部，其中陶笛俱乐部是一颗闪亮的明星。

每周三下午，在老师的指导下，陶笛俱乐部的学生掌握了用舌头的技巧，控制了呼吸，锻炼了手指的灵活性，享受了陶笛散发出的迷人芬芳。俱乐部成员陈孝翔说:“我从小就喜欢音乐。自从加入陶笛俱乐部后，我不仅在演奏音乐的过程中培养了自己的音乐技巧，还大大提高了音准、节奏和音乐感。”

陶笛俱乐部的余碧霞老师说:“陶笛不仅让学生更好地了解中国的民族乐器，提高了他们的特殊技能，还激发了他们学习音乐的兴趣，锻炼了他们的身体协调能力，使学生在团队合作中更有感染力。”

鼓、板、鼓、板相互配合的说唱艺术是国家级非物质文化遗产项目——丽水鼓词。丽水鼓词已有200多年的历史，传统鼓词以盲人歌唱为主，口口相传。从2021年开始，莲都区刘英小学在拓展课程中设立了鼓词新韵课程，聘请校外专家到医院授课，每周一节课，先教丽水话，再学鼓点节奏，再自编自唱。

叶晓玲是老师之一。去年，她演绎的丽水鼓词《师父的眼睛》获得了2023年第十三届全国小戏小品《万年进山诗画浦江中华颂》的“最佳曲目”。有经验的她用心教学生丽水鼓歌唱，也希望更多的青少年加入学习队伍，让丽水鼓歌代代相传。

雷承睿在学校学习丽水鼓词，选拔后被放入学习团队。他说:“丽水鼓词很有意思。它不仅丰富了我在学习中的校园生活，还让我通过这门课更好地了解丽水的传统文化。”

如今，越来越多的学校将传统艺术带入教室。比如龙泉小梅镇中心小学，依托瓷乡资源，传承青瓷文化，每周为学生开设青瓷课，将理论教学与实践相结合，让学生近距离接触和体验青瓷文化。松阳县大东坝镇中心学校以当地山边灯笼和汀州阅读为继承项目，帮助学生从家庭生活、校园生活、社会生活、自然等多个方面学习主题。通过开展具有儿童兴趣和时代气息的实践活动，让学生进入民俗文化，感受当地文化的魅力。

文章来源：源新闻·丽水日报 记者 吕恺 通讯员 周萃 吴芙蓉 朱茜 陈云峰 宋敏

原题：丽水校园文化传承“热”

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