爱心妈妈手记 | 以心为炬照亮成长之路

01-13 06:24

爱心手记

自夷陵区启动“爱心妈妈”结对关爱帮扶工作以来，各级妇联干部、执委及社会各界爱心人士积极响应、主动参与，纷纷加入“爱心妈妈”队伍。她们播撒爱的种子、传递温暖力量，以实际行动成为留守困境儿童成长路上的引路人、权益守护者与未来筑梦人。今天，让我们一同聆听“爱心妈妈”周元宏的暖心帮扶故事。

以心为炬照亮成长之路

大家好！我是来自夷陵区法院的“爱心妈妈”周元宏，作为众多“爱心妈妈”中的一员，我想和大家分享帮扶过程中的点滴感悟。

一、帮扶对象的基本情况

我帮扶的孩子叫小书（化名），是一名四年级学生。父母离异后，小书随母亲生活，但母亲因工作需要常上夜班，他日常主要由外公外婆照料。据学校反馈，小书在日常测试中态度不够认真，存在识字量不足、读题困难、为完成任务随意答题等问题。从成长背景来看，小书在需要父母关爱陪伴的关键时期缺失了父爱与母爱，性格和习惯养成的基础阶段缺乏有效的家庭教育与行为示范，导致他学习基础薄弱、习惯欠佳且专注力不足。

二、帮扶工作的开展过程

首先是加强家校沟通。接到帮扶任务后，我第一时间尝试联系小书的母亲，但因对方常上夜班，多次电话与信息均未得到回复。随后，我联系上小书的班主任——恰好是单位同事的女儿，通过她详细了解了小书的家庭与学习情况，并一同进行家访。初次接触时，我发现小书性格内向、不善与人交流，面对陌生人显得有些无措，这或许与长期缺乏父母陪伴、缺少社交锻炼有关。与孩子外婆交谈后得知，父母离异后，母亲因工作繁忙，与小书见面陪伴的时间极少，更谈不上系统的家庭教育。我曾尝试约小书母亲见面沟通，但对方一直回避，班主任也表示与她通过电话、微信沟通难度较大。

其次是建立信任关系。面对小书母亲不愿配合的情况，我一度有些畏难，也对如何开展帮扶感到迷茫。但与小书接触时，我发现他喜欢骑自行车，便以此为话题切入点，告诉他我儿子也热爱骑行，并约定暑假让哥哥带他一起骑车。通过共同爱好的交流，小书逐渐打开心扉，愿意与我沟通。我能感受到，他内心渴望被关注，也愿意与人交往，只是家庭环境让他有些自卑与封闭，缺少交流的机会。

三、后续帮扶的思考与计划

一是精准施策，解决核心问题。小书的问题根源在于长期缺乏父母关爱与家庭教育，若不解决这一核心问题，帮扶效果将难以持久。我结合自身经历反思：我儿子上初中前，我因工作原因（长期在乡镇法庭、驻村参与疫情防控与脱贫攻坚），在他成长关键期陪伴较少，导致孩子性格柔弱、不善社交、学习不够自律。2022年底回单位后，我尽量利用休息时间陪伴孩子，接手他的学习教育，三年来孩子变得开朗自信，改掉了沉迷电子产品的习惯，学习成绩也大幅提升。这让我坚信，孩子在这个年龄段，性格、心理与学习习惯都具有可塑性。对小书而言，父母的关爱与家庭教育是任何人都无法替代的。为此，我与班主任商量，计划共同与小书母亲深入沟通，希望她能尽量调整工作时间，在孩子放学、放假时多陪伴，通过言传身教帮助小书改善学习习惯、端正学习态度；若条件允许，也希望能与小书父亲见面，了解其探视陪伴孩子的可能性。

二是持续陪伴，助力心灵成长。在改善家庭关爱环境的基础上，我计划假期带儿子与小书一起骑行，通过孩子间的互动加深信任；鼓励小书参与校内外活动，帮助他树立自信心。同时，我会定期回访慰问、陪他过生日，通过倾听走进他的内心，以情感交流化解他的心理困惑，引导他主动表达需求，逐步克服交流障碍，提升社交能力，用心理赋能点亮他成长路上的希望之光。

结对帮扶小书以来，我常感惭愧——想做的很多，真正做到的却有限。未来，我希望通过努力，与家长、老师构建互助帮扶模式，共同助力小书成长。最后，借用电影《小小的我》中的台词与大家共勉：那些在命运裂缝中挣扎的生命，往往只需一束恰到好处的光，便能绽放出震撼人心的力量。