打造‘启橙德育’特色品牌，无锡太湖格致中学探索融合创新育人新模式
初一年级以‘悦纳融入 · 夯实基础’为核心，开展新生适应性教育、‘一班一品’班徽班歌征集、心理健康团体辅导等活动，为新生搭建融入集体的平台，让他们感受到归属感，平稳开启初中生活；
初二年级围绕‘厚德笃行 · 锤炼品格’，组织红色研学旅行、非遗文化体验、志愿服务进社区等实践活动，结合‘三致课堂’里‘致活’维度的思辨探究环节，引导学生在理论与实践的结合中提升品德修养；
初三年级紧扣‘率先垂范 · 树立志向’，通过毕业季主题教育、职业规划研学活动、学长经验分享会等形式，加强理想信念教育和责任担当培养，帮助学生应对成长新阶段的挑战。
学校创新构建‘课程融德、阵地润德、队伍育德’三维融合的德育实施体系，打造全场景育人环境，让德育贯穿育人的全过程、渗透到校园的各个角落，实现时时有德育引导、处处有育人氛围。
一是课程融德，深入推进‘琢光课程’。学校将理想信念教育、传统文化教育融入‘三致课堂’，培养学生协作探究的科学精神；开发‘启橙’校本德育课程，包含生命教育、法治教育、生涯规划等多个方面，形成层次清晰的系统化课程体系，让德育工作有章可循、有课可依。
二是阵地润德，巩固育人空间。以党建工作为引领，大力开展书香班级、文化班级建设，精心打造校内外特色德育阵地。从教室走廊的文化布置到校外实践基地的活动开展，让每一处空间都成为无声的德育教材，滋养学生的心灵。
三是队伍育德，凝聚育人力量。重点打造班主任、全体教师、协同育人三支骨干队伍：通过‘启橙德育论道’系列论坛，常态化开展专题培训，助力班主任队伍提升专业能力；推进全员导师制，完善‘一生一档’的学段衔接机制，为学生提供成长指导；联动社区、家长组建校外辅导员队伍，开设家长课堂，推动家校社协同育人。
在德育评价创新方面，学校建立‘五维一体’评价体系，打破‘唯分数论’，让学生的成长可以感知、可以测量、可以激励。学校推行表现性评价，关注学生的科创竞赛成果、社会实践报告等成长材料，留存成长轨迹，鼓励学生的个性特长；设立‘星光’‘星火’‘星辰’奖项，不仅表彰学业成绩优异的学生，更关注学生在学业进步、品德优秀、实践创新、志愿服务等方面的突出表现；通过红歌会、入团仪式等活动进行表彰，做强‘炫自我’‘班班有歌声’等品牌活动，让学生在艺术熏陶中提升审美素养，在表彰激励中感受被关注、被认可的喜悦，激发学生持续向上的成长动力。
太湖格致中学坚持以德育为引领，推动‘五育 + 心育’共同发展，让‘启橙德育’真正成为学校文化育人的核心品牌，在深耕融合创新中焕发出更持久的生命力。
通讯员 钱小兰
（学校供图）
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