惊艳！深圳校园里，这项习惯正成自觉风尚！
在深圳外国语学校高中园的“我的一件美事”云手帐后台，有位学生正用图文记录爬梧桐山的感悟。在“登顶之路虽艰难，沿途云海却如泼墨画卷”的文字旁边，附着一张随手拍摄的雾凇松枝特写。
在福田区红岭中学（集团）深康学校的食堂加餐推荐会上，几名学生举着自制的“鱼香茄子营养分析海报”侃侃而谈，从食材搭配到火候把控的细节手稿，最终让这道菜登上每周特色菜单。
这些场景，是深圳“美育一件事”从“实践打卡”迈向“习惯养成”的生动体现。
学生不再局限于画室考级或舞台表演的框架，而是从“可触摸的小事”出发，将“做一件美事”的初始指令，转化为无需提醒的行为自觉。
政策破冰：从“实践”变成“习惯”
2025年春季，深圳市教育局印发《深圳市学校美育浸润行动方案》，首次提出以“美育一件事”为切入点，推动美育从“阶段性实践”向“日常化习惯”转型。
这一政策设计直指传统美育“重技能、轻浸润”的痛点。它不再要求学生突击完成艺术项目或考级，而是鼓励从“每日一件小美事”入手，比如为同学讲解一道题、整理一次家务、用落叶创作拼贴画等。通过持续实践，让审美与品格养成融入生活的点点滴滴。
“美育的本质是习惯的塑造，需如春风化雨般渗透日常。”“美育浸润行动”倡导从“每日一件小事”出发，实现从“技能培养”到“生活浸润”的重大转变，将美育从课堂延伸至生活场景。
“去功利化”的设计，摒弃了打卡评比的机械模式，强调“行为重复 - 认知内化 - 习惯形成”的自然过程，让美育从短暂的“实践”转化为长久的“习惯”。
创新范式：向美而行，生活即教育
在学生“美育一件事”推进过程中，深圳外国语学校高中园与福田区红岭中学（集团）深康学校以不同的实践方式，探索出习惯养成的多元路径。
深圳外国语学校高中园：“发现 - 创造 - 传递”的美学生态
深圳外国语学校高中园负责人表示：“我们的育人目标是培养向上、向美、向未来的时代新君子。其中‘向美’就是要让学生发现美，感受美，欣赏美，传递美，创造美。”
深外高中园以“申报 - 践行 - 记录”三级创新机制为驱动，构建起“发现美→创造美→传递美”的美育闭环。学校四校部开展“我想做的一件美事”申报活动，提供擦黑板、设计校园文创、组织志愿活动等多种选项，学生申报覆盖率超96%。
更有特色的“我的一件美事”云手帐平台，以自然美、健康美等八大板块为框架，学生用图文记录实践瞬间。一位学生在“艺术美”板块中写道：“掐丝珐琅工艺的精巧，增强了我的动手能力，也让我意识到非遗传承的迫切。”
“不评比”的设计是守护习惯养成的关键。学校通过电子班牌匿名展示“美事日历”，用后台数据动态调整资源，实现“需求 - 供给”的精准对接，让学生真切感受到“自己的选择在改变校园”，将申报时的热情转化为持续行动。
深外高中园的“口袋空间”遍布各楼层，为学生提供了展示美、分享美的舞台。“这些空间活泼灵动，为社团活动、交流、自由讨论、表演排练等提供了开放性场所，让校园真正成为学习、生活的家园、乐园。”
如今，校园里行为美、秩序美已成为集体习惯，彰显着美在日常生活中的力量。
福田区红岭中学（集团）深康学校：生活场景中的 “美” 食与爱之浸润
福田区红岭中学（集团）深康学校的负责人分享道：“我们秉持‘大教育观’，强调将美育浸润于学生生活的方方面面。”
学校建立学生主导的加餐推荐机制，由学生调研同学喜好，撰写推荐理由，多个提案已成功加入菜单，食堂同时专程学习新菜式回应需求。
烹饪社团与劳动课程联动，学生不仅在校学习食谱，还在家实践“四菜一汤”。家长们惊喜地发现：“孩子从‘从不做家务’到‘周末为全家烹饪大餐’，甚至研究起了营养搭配。”
与此同时，学校打造开放式“美食美育空间”：用绘画、短视频为美食“打 call ”，在“艺境空间”宣传饮食文化；班级设立“夸夸卡”互动机制，将美育与学科融合，让美育习惯从“动手实践”延伸至“文化探索”。
在端午活动中，学生们包饺子、做艾粄，“热腾腾的饺子让孩子们感受到了集体的温暖，体会到了劳动的乐趣。”家长们的感叹更是生动诠释了美育的力量。
对于未来，学校计划拓展“非遗文化”课程，将扎染、养蚕缫丝、竹编等纳入学生社团实践。“未来我们会加强学科融合，将美食美育与语文、历史、地理等学科结合，提升美育的深度与广度。”学校负责人表示。
从舌尖到心间，美育在生活的细微处落地开花，滋养着学生的心灵与品格。
成效显现：破解美育的“深圳密码”
从“云手帐成长档案”到 “非遗美食课程”，“做一件美事”从被动要求变为主动选择，“记录美”从任务转化为生活表达。
美育以“不教之教”的方式，让“美”从校园实践的单行线，延伸为贯穿生命晨昏的双向道。
“我们希望通过这些举措，让学生自发拥抱美、主动发现美、自主创造美。”深外高中园计划通过“天空农场”屋顶种植计划、“大地课堂”社区合作项目，深化校园劳动实践平台。
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在深圳，学生“美育一件事”正以“小习惯”撬动“大教育”，从“实践”到“习惯”的跨越，不仅是教育理念的升级，更是让每一个“小美事”，都成为照亮成长之路的微光，真正融入了生命成长的脉络。
正如一位学生在云手帐中写下的：“美，不是遥不可及的艺术，而是藏在日常里的惊喜，等待我们去发现，去创造。”
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