汇良师｜爱与成长在“星”中

原创 上海徐汇 上海徐汇

编者按：在漫长的教学道路上，每一位教师都怀着初衷，承担着师爱，实现了学生的成长，丰富了教育的内涵。区融媒体中心与区教育局合作，设立了“汇良师”栏目，以展示徐汇教育工作者的风采。每一个故事都反映了教师的责任和情怀，反映了教育事业中不懈的追求和奉献。但愿通过这些真实的章节，激励更多的教育者坚守初心，用爱和责任，为学生的成长和发展做出贡献。

爱与成长在“星”中

康宁科技实验小学 金阳

“叮铃铃，叮铃铃……”学生们每周最期待的“星星换大会”来了。

吸引事件的“星星”

"金老师，我有10颗星，终于可以换彩铅了。""我有22个，可以换2个文具！"…

"小A，你想换什么？"

"我不想换金老师。"

"小A，星星是你努力的证明，尤其有意义。"

小啊接下来的话让我惊呆了，“一直都是这些文具，真的很无聊。”

没有兴趣的“星星”

从一年级开始，班级就继续开展星星交换活动，没想到，小A给了我当头一棒。

"同学们，今天想听听大家的想法，我们的争星活动，大家怎么看？"

班长一边偷偷地看着我，一边小声嘀咕：“我觉得不太有趣…”

我笑着激励：“没什么，你怎么想，怎么说。”

事实上，每一次交换的文具都差不多，有些同学早就不想换了。

"是的，我听一些同学说，家里有文具，没什么稀奇的。"

怎样才能通过小星星，发挥良好的育人作用？

我们自己“星星”

有一天，一个值班学生的工作暂时空出来了，几个学生都在争当。这时，一个灵感产生了。这样的服务机会能和学生的星星交换结合起来吗？带着这个想法，我召开了一次班级会议:我的明星，怎么兑换？

"金老师，真的能兑什么就兑什么？"

"金老师，能不能兑换文具，兑换其它愿望？"

"看起来每个人都有很多想法，那就先在小队里讨论一下，请小队长收集一下。"

充满活力的“星星”

学生的想法真的很丰富。他们中的一些人希望文具类型更丰富，而另一些人希望时间更灵活。更多的学生提出换取愿望:带领团队，当领导，当值班学生，和老师合影，和老师一起吃午饭...

一个星期后的交换会上，小A也排到了队里。

小A，今天要换什么？”

"我有30颗星，金老师，我要换带队和领读！"

"没问题，这是你的星愿券，继续加油！"

小A和好朋友们分享了两张星愿券。

在上班主任岗位的第13年，我一直在想:什么样的班级适合孩子成长？可能是给孩子充分的认可，提供孩子成长的扶手，也可能是给孩子积极参与的平台...在寻找答案的路上，我会继续用爱的初衷和孩子一起在“明星”中成长。

题目：“汇良师”｜爱与成长在“星”中”

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