COP29｜中国青少年在气候大会上分享创意，为巴库进行城市体检

"作为一名学生所能做的减碳行动实际上是非常有限的，但是中国有这么多学生，加在一起会产生很大的影响。"

十一月十九日，来自中国杭州娃哈哈双语学校的三位小学生代表在边会上介绍了他们学校十年来在低碳校园建设方面的成果。

在第29届联合国气候变化大会(COP29)的主题边会上，来自中国的17岁青少年叶礼思齐和唐保玺分享了他们关于校园“碳点计划”的想法，这些想法被称为“气候变化影响下的弱城市:青少年的角度和气候行动”。他们认为碳市场制度可以应用到学校，鼓励学生减少碳排放。

COP29于11月11日至22日在阿塞拜疆首都巴库举行。在这次会议上，我们可以看到许多来自中国的青少年。他们在国际舞台上用流利的英语分享青少年应对气候变化的创新解决方案。

校园“碳点计划”

叶礼思齐目前在北京师范大学附属实验中学读大二，热爱自然和户外活动。他说，他对环境、气候和生态研究的热爱源于他深刻的个人经历:三岁时，他不得不和家人一起出国，因为北京严重的空气污染导致的健康问题。他从小生活在阿根廷布宜诺斯艾利斯的一个生态公园附近，这让他培养了对自然和环境的热爱。

“当时我家旁边有一个生态公园，以前是一个巨大的垃圾焚烧厂，后来改造成了一个生态公园。每个周末，我甚至每天都去那里探索，要么抓螳螂，要么抓乌龟。我觉得是那个环境培养了我对动物和生态的兴趣。”叶礼思齐正在接受报纸（www.thepaper.cn）采访时说。

基于这些经历，他和他的同学唐保玺发起了“碳点计划”，这是一个由青少年驱动的校园碳市场项目，希望通过行为习惯和创新项目，鼓励学校和学生减少碳排放，提高环保意识。

同样，17岁的唐保玺，基于对经济学的热爱，在暑假完成对世界碳市场的研究后，开始构思如何将经济学原理应用于学校，从而将碳市场机制应用于学校。

"我热爱自然关怀环境，他正好研究经济领域，我们一拍即合，想做一个校园碳市场项目。叶礼思齐说:“说到碳市场这个名字，我的第一印象一定是关于企业的碳交易，我肯定不会想到学校。但是碳市场的概念其实挺适合学校的。作为一个学生，减碳行动其实是非常有限的，但是中国学生那么多，加在一起会有很大的影响。我认为这是一个创新的尝试，让学生在减碳的同时给予一定的奖励，让学生之间有一个绿色的竞争，然后让学校之间竞争。”

叶礼思齐认为:“作为一名高二学生，我无法预测我的未来，因为未来发生事情的概率太高了，但我们能做的就是带动身边的同学提高对环境的关注，关注气候问题，提高大家的观念，为我们的国家和社会做出贡献。未来怎么样并不重要。重要的是脚踏实地。如果你目前能看到什么，试着带来改变和一些改变。”

谈到参加气候大会的感受，叶礼思齐表示，整个观念和观念都有所提高。“我们以前可能局限于中国，因为我们在中国和高中的时候不会接触到太多的国际事物，但是我们来到COP29。 之后，我觉得我的视线已经有了一定程度的开阔，”他指着周围的摊位说，你看这些摊位，这些场地，我随便走进去，听到的都是这个领域的前沿内容，这给了我更多的信息和帮助我们的“碳点计划”的机会。

因为喜欢看鸟，叶礼思齐发现气候问题对鸟类的影响非常明显。比如有一种叫白头鹰的鸟，原本是中国南方常见的鸟种，但近年来开始“北漂”。他认为一方面是人类活动引起的栖息地变化；另一方面，气候变暖使北方变得不那么冷，更适合这些鸟类生存。

“这是我在生活中观察到的一个例子。”他说，他真的觉得对自己的个人影响越来越热，尤其是在夏天。但他说，人类可以用技术来缓解气候问题带来的负面感受，但动物世界或生态系统不能依靠技术来适应自己。

叶礼思齐说:“我认为这不仅仅是人类共享未来共同体，更是人类作为人类生活在地球母亲的怀抱中必须考虑的事情。

为巴库做一次城市体检

COP29主席国阿塞拜疆是世界上重要的能源输出国之一，意思是“火中国”。气候大会期间，上海诺德安达国际双语学校的十名学生为阿塞拜疆首都巴库进行了“城市体检”。他们走在街上，发问卷，采访，现场了解当地居民对举办气候大会和国家提出的能源转型政策的看法和认知。

他们观察到，年轻人对COP29的气候问题认知度很高，也可以接受问卷调查。然而，一些老年人相对排斥讨论气候问题。一些温和的人认为转型不能以牺牲经济为代价，但一些老年人选择不转型。

“阿塞拜疆是一个以石油出口为主的国家。对于这些老年人来说，转型会影响他们生活的方方面面，所以他们不愿意接受这些变化。”15岁的刘思悦猜测。

刘思悦来自上海。她对气候变化的认识来自一个越来越长的夏天:“我几乎每天都在夏天出去教书，所以影响很大。太热(对人的影响)一个是身体，一个是心理。人热的时候会烦躁，有时候会中暑。”

十一月十七日，来自上海诺德安达国际双语学校的余振坤正在分享巴库的城市体检报告。 报纸记者 刁凡超 摄

同龄人余振坤的身体感受没有那么明显。他对气候变化的了解更多来自政府的宣传和社会媒体的宣传。他意识到自己在气候变化方面的宣传和行动越来越重，他意识到这可能是他们这一代人未来面临的一次非常严峻的考验。

她们参加了对巴库的城市体检。 “这次城市体检也是为了开阔你的视野，看看每个人都在做什么，然后想想我们在学校能做什么。”刘思悦说，未来大学专业的选择可能会偏向生物化学，但除了课程，他们还会努力促进低碳生活。

他说：“我以前不太关心气候问题这些东西，但是因为被学校录取了。 eco-school 只有通过对项目的吸引力和更深入的调查，我们才能知道这件事的严重性。”余振坤说，即使以后不一定会选择与之相关的专业，“我绝不会成为应对气候变化的反对者，我也会成为它的倡导者。”

上海诺德安达国际双语学校校长陈健在接受《ThePaper》采访时表示，作为上海的双语学校，学生需要与外界联系，才能让学生在未来有更广阔的国际视野。通过对巴库城市的体检，学生可以思考为什么以化石燃料为产业导向的中国可以成为COP29的主办国，思考城市未来可以选择的产业方向。

“我们可以看到，美国和世界各地的许多大学都推出了可持续发展学校，这意味着大学与当前的社会产业发展密切相关。因此，我们希望我们的孩子有机会在高中接触它，这也使他们的专业选择更好地与我们未来的科技发展相结合，具有宏观探索和现实意义。”陈健说。

陈健认为，虽然他在上海，但学生对高温等极端天气的体验并不是很深刻，所以学校需要通过课程让学生理解应对气候变化的意义。

让学生参加“零碳校园”

作为学校经理，黄河科技学院执行董事、副校杨保成与陈健的想法不谋而合。作为一名大学校长，他面前有一个更现实的考验——学生就业。

在COP29现场，杨保成分享了他打造“零碳校园”的初衷。他说，随着近年来“双碳”制度的陆续出台，学校觉得未来与绿色发展相关的产业将成为朝阳产业，发展空间非常大。这些行业属于跨学科，涵盖的领域非常广泛。学校一直在探索如何将学科专业转型与绿色产业发展相匹配。

杨保成告诉《ThePaper》，今年是黄河科技学院40周年校庆。在学校的战略规划中，建立了“零碳校园”，并制定了持续十年的计划。

什么是“零碳校园”？杨保成表示，最容易想到的是实现可计算、可衡量、可检测的零碳排放。他说：“我们的目标是在学校50岁生日那天实现(这个目标)。但 “能用钱解决的问题不是大问题”，零碳不是目的。如何让可持续概念成为学生价值观的一部分，影响他们未来生活的每一个微小决策，影响他们周围的人，同时处理最现实的问题——最难找到一份好工作。”

“我们要求教师和学生参与项目的实施。从设计到施工，学生必须参与；第二，四年产教融合，简而言之，与产业发展息息相关。”杨保成说，“举例来说，我们要建设光伏电站，改造校园能源管理系统。经过了解，我们发现优秀的能源管理公司有几十个或者几百个任务要解决。需要储能系统工程师、智能电网工程师、能源数据分析工程师、智能计量系统工程师、能源供应集成工程师等。才能达到目标，岗位数十万。如果是整个市场，就是10万，这是一个高质量的工作机会。”

杨保成在参加气候会议时表示，他也在寻找机会。这个机会不仅是为了学校，也是为了学生，也是为了绿色产业。对于学校来说，希望借助气候大会找到更好的技术提供商，包括合作伙伴，让学校在绿色校园建设的过程中走在前列。对于学生来说，他也希望在青少年教育方面，学习好的国际实践。在他看来，绿色校园建设最重要的是让生活在校园里的学生每天都能看到这些项目，体验到这些项目。只有当学生有了绿色的环保理念，将来走向社会，他们才会成为绿色理念的传播者。

杨保成认为，与绿色产业相关的专业学科(体系)非常庞大。他希望通过气候会议更好地了解未来发展的大趋势，在“零碳校园”的整体布局上事半功倍。

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