不要让父母和学生再次陷入“打卡”管理的困境。

视频截图

九月二十六日，一段网络视频显示，一位家长跪在学校门口，大喊“校长，我求你了，取消钉钉”，引起关注。

当晚，浙江省台州市黄岩区教育局报告称，父母早上送孩子上学。因为孩子没带茶壶，他们在学校门口大声呼唤孩子失败后情绪过激，经学校工作人员劝导后离开。调查显示，钉钉作为学校家校沟通的工具，主要用于发布通知，查看学生作业的提交情况，分享学习资料。

为什么父母这么情绪化，是否和学校用钉子打卡有关，事情的起因是什么，还需要进一步调查。但是，这件事又一次把一个话题引入了公众的视野，那就是教育教学中一些打卡工具的滥用。

从舆论反应来看，虽然很多网友不支持过度行为，但她喊出的“取消钉钉”得到了很多回应。有家长认为，无休止的钉钉打卡增加了学生和家长的负担和焦虑，很多打卡任务都是从事形式主义和“留痕”管理，并不能真正促进家校沟通，反而让家校关系紧张。

当地教育部门表示，将使用标准钉钉。要规范，必须听取教师、学生和家长的意见，坚决撤销违反教育规则和形式主义的打卡任务。基础教育应该利用现代教育技术和工具推进教育管理和评价改革，但使用技术和工具是为了缓解教师、学生和父母的压力，而不是适得其反。

根据通知，学校可能已经过度应用了钉钉。如果看学生作业的提交情况，有必要用钉子吗？表面上看，这可以督促学生按时提交作业，让家长了解孩子的作业情况，但学生完成作业是他们的职责。为什么家长要参加太多？教育部早就要求不要把学生的作业变成“家长的作业”，不要安排家长审核和监督孩子完成作业的任务。

网上打卡看似方便，但每天督促孩子打卡，手续繁琐，让很多家长身心疲惫。此外，父母必须参与一些工作才能完成，这增加了父母的压力，如打卡运动和打卡劳动作业。很多家长质疑这些作业是为了家长而不是为了学生而布局的，这是一个形式主义的任务。学校可以用“打卡上传工作”来展示教学成果，但实际教学效果如何？

总的来说，大多数学生的打卡任务实际上是不必要的。

学校在新闻中要求学生(父母)完成哪些打卡任务，教育部门的通知中没有明确说明。根据笔者的了解，有些学校布置了几十个打卡任务，存在着太多、太细、滥用等问题。多年前，媒体报道称，一些小学生、幼儿园儿童也成为“打卡者”：打卡、阅读打卡、英语打卡、跳绳打卡、家务打卡...有些学校甚至把打卡当成经验来推广，基于打卡建立学生评价体系，生成学生评价报告。

这让学生和父母的日常生活围绕着“打卡”转。学生每次打卡都很重要，父母也很紧张。父母被迫跪下也就不足为奇了。事实上，这些打卡任务也增加了教师的压力。教师应该盯着学生和父母完成各种打卡任务并进行总结和分析。

这么多打卡是否提高了教学水平？答案是否定的。从根本上说，这是违反教育规律的，是通过打卡来控制孩子的学习行为，而不是给孩子更多的自主学习空间。而且打卡管理也会让学校和老师追求表面的教学效果，忽视学生的成长过程，也会影响学生的性格和身心健康成长。

给孩子一个良好宽松的成长空间，减轻学生的学业负担，减轻家长和老师的教育焦虑，所以不要搞打卡管理！尊重教育规定，推进学校规范化办学，听取家长和学生的号召，全面清理不合理的形式主义打卡任务。

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