青春华章·初为人师｜魏悦鸣，小学数学老师：我希望数学变得有趣

【编者按】

他们把青春献给了讲台，把爱留给了学生。他们是新教师，把人生的第一份工作献给了教育。他们热爱这个职业，正在努力在祖国写青春篇章。值此第40个教师节之际，该报推出了“青春篇章，青春澎湃”的特别策划——新教师，向这些坚定选择教育的新生力量致敬。

在魏悦鸣还上小学的时候，当老师的想法就萌芽了。久而久之，它从一种愿望变成了一种信念，逐渐变得坚定。

去年，魏悦鸣加入北京市大峪中学分校附属小学，担任二年级数学老师。上学期，一位家长告诉魏悦鸣，她的孩子对数学课有很大的热情，甚至想下课后留在教室里。听完之后，魏悦鸣非常高兴，这是对她个人教学方法的认可，也是对她作为教育工作者身份的认可。

“班上所有的孩子都很喜欢我，下课后经常围着我和他们分享生活中的每一点。中午会问我吃饱了没有，吃橘子的时候会用湿巾擦手。”今年，魏悦鸣和学生们有很多类似的天真互动，让她感受到当老师的快乐和价值。

魏悦鸣告诉《ThePaper》，她的教育格言是:用心做事，万事成功；用爱育人，每个人都成为人才。她希望自己能成为学生心目中的导师和朋友，一个愿意亲近、信任、尊重的人。

魏悦鸣，北京大峪中学分校附属小学数学老师。本文图片均由受访者提供

使数学变得有趣

他说：“我目前的职业选择，与我的小学数学启蒙老师有很大关系。”魏悦鸣回忆说，刚进小学时，她是个很内向的学生，不愿在课堂上表现自己，存在感很弱。但是，当时的数学老师却在人群中察觉到了这个柔弱的女孩，她发现魏悦鸣思维活跃，常常给予表扬。最后，一向害羞的魏悦鸣鼓足勇气举手回答了一个数学问题。老师的认可大大增强了魏悦鸣的信心，让她更愿意在数学上努力。

有一次魏悦鸣忘了做数学作业，她不敢让其他同学知道，也不敢告诉班主任。第二天早上交作业的时候，魏悦鸣在辅导书里夹了一张小纸条，向数学老师坦白:“老师，我忘了写今天的作业。我明天会弥补吗？”教具下发后，魏悦鸣经过长时间的心理斗争，终于打开了它。那张纸条上，老师只回答了一句“好！”字。但是正是这个词，温柔地呵护着魏悦鸣那小小的敏感自尊。

他说：“感谢她发现了一个默默无闻的我，用她的耐心和鼓励教会了我如何面对挑战，如何在错误中学习。这段记忆一直伴随着我，让我也想成为一名像她这样的老师，用自己的爱、细心和耐心去改变别人。“为了更接近梦想，魏悦鸣在大学选择了小学教育专业。在此期间，她致力于学习专业知识，参加各种教学实践活动和教育项目，希望在实践中安定下来。毕业后，魏悦鸣通过了教师招聘考试，来到了现在的岗位。

就数学而言，魏悦鸣认为自己不是“天赋”，但她很享受攻克问题的过程，一步一步地推理出答案。作为一名数学老师，魏悦鸣非常重视塑造学生的逻辑思维和创新思维。在教学中，她总是鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和策略，而不仅仅是找到答案，而是理解答案背后的原理和逻辑。为使数学更容易理解，魏悦鸣常常会思考如何将数学知识与生活现实联系起来。

他说：“现在我教的是小学二年级的学生，很纯真可爱。小孩正处于好奇心强、行为活跃的阶段。她们渴望新的知识，喜欢通过探索和实践来学习。在教学中，我发现通过游戏或故事等引入数学概念，将数学题目融入到他们感兴趣的话题中，可以极大地激发他们的学习兴趣。我希望数学变得有趣。”在一次数学课上，魏悦鸣通过模拟商店购物活动，引导学生了解数字和人民币。儿童积极参与乐趣，在轻松舒适的气氛中掌握数学知识。这些都是魏悦鸣所期待的：数学不应该只出现在课堂教学或考试题库中，而应该渗透到日常生活的角落。

打磨自己面对挑战

除了数学教学，魏悦鸣还承担着班主任的责任。如何平衡教学的严谨性和课堂活动？如何管理班级纪律？如何与不同的父母有效沟通？这些在入职前没有预料到的问题，曾经给魏悦鸣带来了很大的压力。

“幸运的是，我们学校为新教师提供了大量的成长渠道和支持。通过学校的“蓝色栈”，我有机会与来自不同学科的更多资深老师交流，分享经验，互相启发。我在那里学到了很多先进的教学理念和策略。”魏悦鸣说，这些交流讲座极大地丰富了她的教育视野，为她解决实际教学中遇到的问题提供了思路和方法。

为了让课程更有吸引力，魏悦鸣花了很多时间和精力备课。她实施了分批小班的策略，不仅为她提供了几次试讲和优化的机会，也让她更仔细地观察到了每个学生的反应。每节课结束后，魏悦鸣都会根据学生的理解水平提供个性化的指导，并相应调整后续的教学策略。

魏悦鸣深知，每一节课都是精心打磨教案设计的好时机，只有不断地磨练，才能更从容地面对各种挑战。

备课教案魏悦鸣

“现在我正在学习如何将最新的技术工具融入到我的教学中。与此同时，我也在阅读关于教育心理学的书籍，以便更好地理解学生的需求和行为。”在过去的一年里，魏悦鸣从未停止学习。她利用北京教师学习网和国家中小学智能教育平台，不断拓宽知识储备。

在各种渠道的不懈努力和帮助下，魏悦鸣学会了如何根据学生的实际情况调整教学计划，如何利用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，如何将情感教育融入到教学中，提高学生的综合素质。魏悦鸣在工作中逐渐掌握了解决困惑的方法，在班级管理和家校沟通方面积累了许多技巧。

让每一个孩子都体会到被尊重

在我第一次当老师的那一年，魏悦鸣深刻认识到，老师不仅在教知识，还在引导孩子探索和激发他们的热情。为了赢得孩子的心，我们需要用爱和尊重来灌溉他们的成长。

在学生眼里，魏先生是严谨而温暖的。他们不仅是老师和学生，而且有着深厚的友谊。在课堂上，魏悦鸣是他们的领导者和教育者，但下课后，魏悦鸣更愿意成为他们的倾听者和朋友。她积极营造一种温馨和谐的班级氛围。虽然她面临着一群二年级的小学生，但魏悦鸣会认真倾听，认真回答任何问题。

魏悦鸣希望她和她的学生能够建立一种基于相互尊重和理解的师生关系，让学生在这种关系中感受到自己的价值和潜力。在她的课堂上，学生不仅可以学习知识，还可以在情感上得到关心和支持。她想让每个孩子都感到被尊重和理解。

“孩子们经常告诉我，他们非常喜欢我，不仅仅是因为我是他们的老师，更是因为我是他们的朋友。”魏悦鸣知道孩子们能感受到她的善良。

除了工作之外，魏悦鸣和很多二十出头的小姑娘一样，喜欢听音乐会，健身，游泳，还喜欢用镜头和文字记录生活。同时，她也喜欢出去走走看看这个世界，魏悦鸣认为这是一件非常好的事情。此外，与家人和朋友的聚会还可以帮助她放松心情，缓解压力，同时给她灵感，保持创造力。为方便工作和个人生活的平衡，魏悦鸣开始更加重视时间管理，确保有足够的休息时间，制定详细的工作计划。

魏悦鸣说，她将来还有很多事情要做。她计划参加更多的研讨会和工作坊，以开阔她的视野。我也在考虑进一步学习，比如学习教育硕士。

"教师的成长是一个不断学习、不断练习、不断反思的过程."在当老师的第一年，这也是魏悦鸣最深刻的体会。

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