天才儿童16岁读博，结局尴尬！父母无效的内卷只会伤害宝宝，不如有效的摆烂。
最近出现了一个词，”烂尾娃"，这似乎是一下子击中了很多父母的心啊，我的孩子不就是这样吗？
卷起资源，卷起人脉，卷起自己，卷起孩子，父母花了半辈子的心血，倾注了全家的资源，结果小孩一事无成，人生的希望都打到了水漂，怎么能不让人痛心呢？
（一）
16 年纪大了，读博士神童，无效的内卷让天才坠落。
"卷起"，是多少孩子和父母的现状，但我们要谨防"无效内卷"！
无效内卷是什么意思？看看下面这个案例，你就清楚了！
张炘炀曾被称为天才，从小就表现出非凡的聪明，2 岁认字，7 年满初中，16 一岁获得博士学位，学习过程为跳级、跳级、跳级…
结果他如今 28 岁了，没有一篇像样的论文，没有一份固定的工作，甚至生活费都是向父母要的。
有些人说这就是天才的衰落，其实就是这样。失败的父母教育方式的后果。
刚开始上初中的时候，曾经有一段时间学习很辛苦，父母并没有让他留级，而是选择上二年级后直接上高中。
高中学习还是比较顺利的，所以父母高二就送他去参加高考。
高考成绩出炉，张？？？只拿到了 505 分，父母计划中的中国人民大学泡汤了，他的成绩足够天津工学院了。每个人都认为他会选择复读，但他的父亲决定让他上大学。
那年，这还不到 10 年纪大了，张澍成了超级天才。
大学毕业后，原本打算出国留学，但有规定他必须足够。 14 一岁就可以了，要等一年。
爸爸儿子不能再等一年了，于是放弃出国留学，考入北京科技大学研究生，16 那一年，又一次被北京航空学院录取，攻读博士学位。
本来应该是一个光明的未来，但是现在的结局真的很惨淡，不是因为他不够聪明，而是因为父母看到了他的聪明和智慧，让他走上了一条不同于普通人的道路。
有点类似于揠苗助长，同时也反映了现在很多父母不断内卷的态度。
（二）
无效内卷，不如有效摆烂。
“无效内卷”是指父母对孩子成绩的过分追求、人才等表面成就，而忽视了儿童个性发展、身体健康和综合素养的培养。
举例来说，有些父母为了提高孩子的成绩，给孩子报了太多的班，孩子除了学校的学习，在业余时间根本得不到休息，身心疲惫，学习效率也不高。
其他父母属于攀比心很重是的，我们只关心孩子的考试成绩和排名，不断给孩子施加压力，要求他们每次考试都要超越其他学生，不关心孩子的学习过程和知识水平。
甚至在一些父母中，让孩子提前学习例如幼儿园学习小学课程，小学学习初中课程。
儿童或许只是机械记忆，不能真正理解和消化，反而会影响正常的学习节奏和兴趣。
也许你所谓的“优秀”摧毁了孩子的心理需求和健康，导致焦虑、抑郁等心理问题，或者身体素质下降等不良影响。
在你还在为无效内卷而焦虑的时候，一些聪明的父母已经开始有效地摆烂了。
她们的育儿过程，看起来悠闲自在，也没花多少钱，但是给了孩子很好的教育。
我们小区的一对父母，夫妻俩都是名校的高材生，有一个五岁的女孩。他们在公园里偶遇了一个周末。他们带着孩子去公园玩。
她们来到一片草地，孩子们开始观察草地上的小昆虫，并追逐蝴蝶。
妈妈没有催促孩子，而是和孩子一起蹲下，仔细地看着蚂蚁移动，给孩子讲解蚂蚁的生活习惯。。
然后，他们一起收集不同形状的叶子，然后用叶子拼贴各种图案，比如房子、太阳、小动物等等。孩子们还饶有兴趣地说，他们回家画了这些叶子。
在公园里玩耍，不仅让孩子接近大自然，培养观察力和想象力，还能提高孩子对绘画的兴趣，比坐在教室里上课要好得多。
鲁迅先生曾经这么说过 : 孩子们很有说服力。他经常想到星月以上的境界，路下的情况，花的用途，昆虫的话语。他想飞向天空，他想潜入蚁巢。
孩子们可以在游戏中很好地学习和成长。跑步、跳跃、攀爬等活动可以锻炼他们的肌肉力量、协调性和平衡能力。激发他们的兴趣、发展创造力、思维能力、社交能力等方面，促进儿童认知发展。
孩子们可以在这些玩耍的过程中变得更好自由地探索和表达自己，接触各种各样的情景和问题，激发他们的好奇心和探索欲望，培养观察、思考、解决问题的能力。
（三）
让孩子犯错，做一个心胸宽广的母亲。
父母亲在一定程度上允许娃犯错，让孩子长得更好！
爱因斯坦，我们都很熟悉，他还是个孩子。并非传统意义上的好学生。，他的思维方式常常与众不同，也会犯一些错误。
但是，爱因斯坦的父母并没有过分责备他，而是允许他以自己的方式去探索和理解这个世界。
这种宽松的环境使爱因斯坦能够对知识保持好奇和探索的欲望，最终成为一个人伟大的科学家。
父母允许孩子犯错，这样可以保护他们的好奇心、想象力和探索精神，让他们从错误中学习，培养解决问题的能力和毅力。
每一个孩子都是独特是的，我们应该以理解和宽容的态度对待孩子的错误，引导学生从错误中吸取教训，而不是过分指责或惩罚。
只有在相对宽松和支持的环境中健康成长，孩子才能发展自己最大的潜力。
人类不是圣贤，我们应该有一双会发现的眼睛，看到孩子的优点。
下面的图片是一位妈妈的日记，我们可以好好看看！
也许，我们的孩子也常常这样做，有许多亮点，但是，我们从来没有也没放在心上，更别提写下来了。
每个孩子都有自己独特的亮点。当我们有一双善于发现的眼睛时，我们可以抓住它们的优点，给予肯定和鼓励，引导学生不断前进，不断进步！
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