15个精辟的答案，轻松破解常见的绘本疑群

图画书是什么？

如何阅读绘本？

怎样教绘本？

...

有很多关于绘本的问题。

著名的儿童阅读推广人

刘颖先生，母语总研究组核心成员。

这里给出了答案

Q：图画书就是图画书吗？

A：不一定。

漫画画书是图画书吗？

“漫画书应该定位在绘本和电影之间。当绘本想要呈现更多的镜头时，通常会使用漫画书和电影的做法。”(佩里 · 诺德曼）

成年人也喜欢绘本是不是很幼稚？

成年人喜欢绘本，表示怀有赤子之心，另外，有些绘本是为成年人创作的。

全是图画没有汉字的书怎么读？

寻找图片之间的联系。

绘本的文字有什么用？

引导你，也蒙蔽你。

每个绘本都有深意吗？

“故事一定要短，但意思要高到可以扛起一本书”(李 · 温德姆)。优秀的绘本接近哲学。

怎样才能读出绘本的深刻含义？

多读书，多思考，多交流。

在教学图画书的课堂上要认读生词吗？

绘本阅读课的首要目标是邀请孩子们享受一个美妙的故事。与普通语文课不同，生词教学可以忽略，也可以巧妙地进行，而不会破坏听力和阅读兴趣。

图画书教学也可以在中高学段进行吗？

是的，这很重要。与其他文学风格相比，绘本可以培养一个人的视觉素养。在信息丰富、表达多样的时代，这是儿童和成人不可或缺的能力。

“视觉素养”是什么？

视觉素养是从图像形式呈现的信息中解释、讨论和表达意义的能力。简而言之，它不仅“可见”，而且“可以理解”和“可以很好地理解”。

在教画书的时候，要全面地讲故事，还是要停下来提问，断断续续地讲？

这两种形式都可以，因教学目标而异，因人而异，因书而异。

虽然有些绘本看上去很简单，但意义却很深刻，这些都要告诉孩子吗？

根据儿童的思维发展特点、生活经验、阅读水平等，原则是：“跳，摘桃”。

根据什么标准选择适合年龄段的教学用图画书？

从图画的角度来看，无论什么年龄段，都适合选择语言丰富、图画细节明显的图画书。

从文字的角度来看，简洁明了，有节奏感的适合低年段；风格显著，更具感染力的适合中高年段。

从内容的角度来看，富有想象力，与孩子生活相关的绘本适合小学的各个年龄段。故事的内涵越高，越有发人深省，故事背景越宽。

在家里给孩子讲绘本，要不要问问题？

可以提到，以不打击阅读热情为前提。有交流和讨论的阅读会更深入，也能培养孩子良好的思维习惯，提高孩子的思维能力。

问题是什么？

总体原则是：问题好玩，不适合困难。

具体怎么操作？看看刘颖老师的这本《图画书阅读与教学》吧！

本书中，刘颖先生阐述了绘本的类型和结构，并从图片阅读和图文阅读两个方面揭示了如何阅读和欣赏绘本。

她还结合大量案例，为大家解读绘本阅读教学的基本范式和难点突破，比如如何描述文字较多的绘本，如何描述文字较少的绘本，如何描述无字绘本等等。

绘本教学包括常规阅读课程、阅读后交流课程、主题阅读课程和写作课程。刘颖先生在书中给出了一个非常具体的绘本教学案例，包括低、中、高三年。

总而言之，《图画书阅读与教学》是刘颖老师多年经验的结晶，可以帮助大家解决图画书阅读与教学中的许多难题。

8 月 20 日 -23 日，由亲近母语与《小学语文教师》杂志合作举办的日子第十七届儿童阅读种子教师研究营暨第二届点灯人素养大赛培训营将在成都开营。

刘颖老师作为课程导师，我会来成都研究营分享低段思辨性阅读案例，带你去研究整本书的思辨性话题设计，和四川大学一起学习哲学和教育。刘莘教授、亲近母语创始人徐冬梅老师、著名的公益阅读推广人伍松老师、资深媒体人郜云雁老师、四川凉山州星辰，小学付海亮校长，通过对话，我们将讨论如何设计一个阅读会议和交流课程，学习如何设计思辨性阅读活动，提高学生的批判性思维和综合分析能力。

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