迷宫与成长：一个上海少年的自主探索之路

2天前

近期品读由文艺评论家毛时安策划的《我开心，我喜欢——世外男孩的故事》，书中那个满溢想象力与创造力的少年形象跃然纸上。作者陈诺以多彩图画与率性文字，记录成长中的趣事与感悟，生动诠释了自主探索在教育中的价值，以及兴趣如何成为成长的核心驱动力。

陈诺享受绘画的快乐

陈诺无疑是人们口中“别人家的孩子”，智力出众、品学兼优，求知欲与创造力远超同龄。但这份成长离不开家人的包容、理解与鼓励。《我开心，我喜欢——世外男孩的故事》集结了陈诺的图文，穿插家人师长寄语，实为他与身边人共同书写的“上海少年成长史”。

小熊的个性（一年级绘）

兴趣是孩子成长的原动力。当其他家长忙着找学前班时，陈诺的父母始终聚焦于培养他的兴趣爱好。

迷宫

外公毛时安回忆，陈诺从小便展现出抽象思维天赋。四五岁迷上乐高，家人陪他看图纸、找积木，在拼搭中学会色彩辨别、空间结构，锻炼耐心与动手能力。同龄孩子上学前班时，他仍沉浸在玩乐中——从乐高迷上复杂结构，五六岁又爱上画迷宫，越画越复杂，潜移默化提升了判断力与抽象思维。

《原神》须弥国雨林图

从小学到高中，陈诺理工科成绩突出。他无师自通学编程，将《植物大战僵尸》与《哈利·波特》元素结合，不断迭代版本，第二版设计400多种植物、40多万行代码，直到Scratch软件无法承载才停手。游戏不仅没耽误学业，反而激发创造灵感。五六年级时，他迷上数学读物，读《烧掉数学书》《数学世纪》；高一自学普林斯顿高等数学读本，这一切皆源于个人兴趣。