学生遭“唐人”嘲讽，老师当场严厉斥责！

近日，重庆一位初中班主任在社交平台发布了“抵制网络烂梗进校园”的视频，引发了广泛关注。

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视频里，这位班主任发现班上有学生用“唐人”一词嘲笑同学。经查阅，她得知这个词已演变成影射“唐氏综合征”的侮辱性网络烂梗，便立刻在班里严肃批评并教育学生。

该班主任表示：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我只知道唐人街是中华民族引以为傲的文化符号，所以我去网上搜，越搜越生气，它竟引申为说别人是‘唐氏综合症’。”

她强调：“人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病，更何况用一种严重疾病类型作为网络烂梗去攻击别人。不管攻击的是同学还是其他人，用‘唐人’这个以疾病命名的烂梗攻击别人，对患病的人也很不尊重。所以我不希望班里再出现这种情况。”

视频走红后，这位班主任的行为得到不少网友认可，有网友说：“什么时候开始拿疾病嘲讽人了？”

9月8日，该班主任称，经过引导，学生们理解了该词的不当含义，已停止使用这个梗，被嘲笑的学生也得到了道歉。

这并非网络“烂梗”首次引发担忧。此前，中国青年报的一项调查显示，69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”，受访家长的担心比例更高，达74.4%。超半数受访者认为网络“烂梗”会让青少年乱用词汇、养成不文明语言习惯。

中国青少年研究中心研究员孙宏艳指出：“青少年喜欢玩‘梗’有特殊心理需求，如获取认同、给自己解压等。家长和教师要重视网络现象、网络亚文化的潜移默化影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时要注意一味批评可能触发青少年逆反心理。”她还提到，社交媒体平台应积极承担社会责任，主动发挥正向引领作用，把好语言、内容关，为青少年推送健康向上的网络内容。

山东大学文化传播学院副教授周妍认为，学校教育要加强语文教育，从青少年的阅读内容和阅读方式入手，引导他们多阅读经典文本，用优美语言塑造表达方式，增强对网络“烂梗”的抵抗力。

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