教师节：以爱与韧，书写教育华章！他做到了

8月23日至28日，第五届全国中小学青年教师教学竞赛举行。来自青岛十六中的张宇顺老师表现卓越，在中学语文组比赛里，以总分第一名的优异成绩勇夺桂冠。这位1996年出生的青年教师，以温暖的初心为帆，以坚韧的信念为桨，在三尺讲台上划出了一条既有温度又有深度的育人航线，展现了新时代教育工作者的鲜活风采。

教育的起点：

于细微处播撒光与暖

张宇顺的教育初心，源于一段小学实习的经历。当时，面对一个性格内向、不善表达的女孩，三次提问都没得到完整回应，他没有急于评判，而是轻声对全班同学说：“她每次都能很快站起来，这份勇敢值得我们鼓掌。”简单的一句话，如同一束光照亮了课堂。渐渐地，孩子们开始积极抢答，连椅子被撞翻的声音都成了热烈氛围的象征。

课后，他蹲下身对女孩说：“你身上有种小诗人的气质。”这句不经意的肯定，让女孩写出了满桌诗稿。他逐篇批注“越来越好了”，看着稚嫩的文字逐渐有了力量。后来，女孩带着诗作参加市级比赛，当评委提出“开出温暖的颜色”一句搭配特别时，张宇顺温和地解释：“孩子们的世界里，颜色本就有温度。”最终，这句饱含童真的诗句打动了所有人，助她夺得冠军。更让人高兴的是，全班学生都因这份鼓励爱上了诗歌，包揽了赛事冠亚季军。那句“我们都是小小的花骨朵”，正是他教育信念的生动体现——每个孩子都值得被关注，每颗心都能被点亮。

这份初心在高中课堂得以延续。他组织学生一起设计班徽，让每个创意都在最终方案中留下印记；运动会上，他带领学生排练气势磅礴的“战舞”，还以飞身破障、徒手劈砖的“硬功夫”点燃全场热情，用真诚赢得了全校第一的荣誉。“摔在地上很疼，但看到孩子们举着班旗欢呼，就什么都值了。”他的话语中，藏着教育者最朴素的担当。

教学的觉醒：

从“教书”到“育人”的跨越

刚登上讲台时，张宇顺也走过弯路。讲授《项脊轩志》时，他把课文拆成文言实词、段落大意的“知识点拼盘”，以为“讲得细”就是好课。直到教研组前辈的一句点拨：“你讲了文、言、树、房，却没讲到‘人’，学生在归有光身上看不到自己，怎能共鸣？”这句话如惊雷般让他醒悟：语文教育的本质，不是知识的单向灌输，而是生命与生命的对话。

从此，他的课堂有了温度。他不再执着于“讲完多少内容”，而是关注学生是否真正被触动；不再拘泥于“标准答案”，而是鼓励他们说出“自己的理解”；不再局限于课本，而是用新闻片段、学生随笔等生活素材，让语文真正“活”起来。教育的魔力，就在于让学生在文字里看到自己，在课堂上被理解、被唤醒。

成长的淬炼：

以赛为镜，反哺日常

全国青教赛的备赛经历，是他专业成长的重要历练。面对10个跨年级教学节段的挑战，他一边承担高三教学重任，一边精心打磨细节：为一个过渡句模拟五种表达，为一张课件图片翻阅十几份资料。专家“好课堂要有闭环”的建议，让他构建起“生活引入——文本探究——思想升华”的教学路径，努力让每节课都成为完整的成长体验。

决赛中，他的《与妻书》一课打动了全场，三位评委动情落泪。但对他来说，荣誉只是新的起点。赛后，他把备赛的收获融入日常教学：不再追求“无懈可击的课堂”，而是关注每个学生的真实状态；不再害怕“不完美”，而是珍视多元表达的价值。他主动分享经验，让年轻教师明白：“能走进学生心里的课，就是最好的课。”

如今，身兼全国德育骨干、人教社教材试教成员、青岛市兼职教研员等多重身份的张宇顺，正将个人成长转化为照亮更多人的光。他的教育实践生动地诠释着：教育的真谛，是以爱为帆，悉心守护每一个生命独一无二的成长印记；以韧为桨，在日复一日的坚守与省思中，载着孩子们向更广阔的天地航行。而那些被看见、被理解的生命，终将如他呵护过的“小花骨朵”一般，绽放出属于自己的“温暖颜色”。

（声明：以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。如涉及侵权，请权利方及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。）

原标题：《教师节 | 以爱为帆，以韧为桨！他做到了》

本文仅代表作者观点，版权归原创者所有，如需转载请在文中注明来源及作者名字。

免责声明：本文系转载编辑文章，仅作分享之用。如分享内容、图片侵犯到您的版权或非授权发布，请及时与我们联系进行审核处理或删除，您可以发送材料至邮箱：service@tojoy.com