上财发布“AI 课程体系，人工智能如何赋能金融教育？

五月九日，上海财经大学召开研究生“AI “1”课程体系建设研讨会正式发布。 10 100 N“创新的课程体系结构。

本报记者从学校获悉，该课程体系将在2025年全面实施，预计每年将培养3000多名具有“财经细节”的研究生。 数字素养 “AI技能”复合型人才。

研讨会现场。本文图片均为 上海财经大学研究生院研究生院 提供

数智时代人才培养的“上财方案”

上海财经大学副校姚玲珍在研讨会上表示，自2024年高质量专业学位研究生培养改革十大行动计划启动以来，学校推动了50多个“数字智能”专业转型，探索了数字智能课程教材案例“三位一体”建设项目；第一款推理型人工智能金融大模型Fin-R1正式通过产教融合发布。努力建设国家AI 金融教育创新高地。

为了支持人才培养的智能转型，学校建立了由教务部门、技术部门、教师培训部门和学校建设主体组成的全方位支持体系:以教师AI能力培训和认证体系，提高教师的AI素养和应用能力；设立专项基金资助课程，对建设成果突出的课程给予表彰和奖励，进一步激发教师参与课程体系建设的积极性和创造力。另外，学校还建立了课程评估和信息反馈，确保课程内容的及时性和实用性，不断提高教学质量和效果。

与此同时，姚玲珍还指出，教学改革仍然面临许多挑战，例如，如何将AI技术更深入地融入课堂教学，实现教学模式的根本变化；如何提高教师的AI素养，打造一支既懂专业又能熟练运用AI技术教学的教师队伍；如何打造科学合理的AI？ 教学评价体系等。所有这些问题都需要学术界和工业界的共同研究，寻找解决方案。

姚玲珍珍上海财经大学副校姚玲珍

“1 10 100 N”的AI 课程矩阵

研讨会上，上海财经大学研究生院院长魏航详细讲解了新课程体系:构建“1”的设计理念是“通识建基、专核强技、交叉赋能、产业驱动” 10 100 N“课程矩阵模式，形成系统的培养结构。

其中，“1”门“人工智能前沿与产业趋势”必修课，实现全校研究生AI基础素养全覆盖，同时设立“AI讲堂”，汇聚人工智能领域顶尖学者、行业领军人物、技术创新先锋、财经科技专家，通过专题报告、技术演示、深入讨论等多元化方式，为师生搭建理论探索与实践应用相结合、技术发展与社会转型相结合的交流桥梁；

“10”AI核心课程由学校数字科技系核心团队和经济管理骨干教师共同打造，聚焦人工智能基础理论、算法设计、数据处理、金融应用等关键能力；

“100”门AI 专业融合课程由各学院依托自身学科优势，专业融合课程涵盖经济学、管理学、语法学等学科，结合AI技术建立，提高跨学科融合能力；

“N“一个实践项目通过产学研的深度联动，为学生提供丰富的实践机会，让学生在真实场景中锻炼解决复杂问题的能力，打造企业培训营、产业问题等多种场景。

魏航上海财经大学研究生院院长

【对魏航的对话】

澎湃新闻：本课程系统的发布，是否意味着上财研究生教学将全面拥抱AI？

魏航：AI已经成为不可避免的浪潮。作为一种方法论，它对当前科学研究的范式和人才培养的范式产生了很大的影响。另一方面，AI本身就是一个行业，AI技术的发展促进了行业的不断变化。在人才培养体系的建设中，学校必须相应地改进行业迭代。

报纸新闻：“1 10 100 N"课程模式的设计逻辑是什么？

魏航：总的来说，学校在培养人才的过程中，希望学生先了解AI，第二步是了解AI在行业中的实际应用。在当前的课程模式下，“1”是让所有学生理解AI是什么。；在这个过程中，学生的注意力会转移到AI技术如何与具体的专业学科相关联和结合，这是“10”所代表的主要课程，包括机器学习、深度学习、视觉智能、生成智能等。第三部分，以“100”为代表的专业课，一方面需要在教学方法上与AI相结合；另一方面，专业课本身所涉及的行业知识，也需要进一步迭代AI；最后，所有涉及AI的教学内容，不仅仅是理论，更是实践。“N“所代表的，就是与公司共同推进和开发相应的实践和科研项目，从而形成闭环。

本次课程改革，还涉及到专业课程教师自身AI素养的培训？

魏航：对每个人来说，AI都需要一个学习过程，包括正在研究AI的公司或科学家。其次，如何在课堂上应用这些技术，需要所有的老师去探索，比如如何将类似Deepseek的技术嵌入到目前专业课程的一些知识模块中，建立相应的AI智能体。一方面需要外部机构的专家进行培训，另一方面需要与相应领域的同行沟通，向先进者学习。

论文：研究生院如何保证教学质量和充足的师资队伍？

魏航：首先，对于研究生的培养，尤其是专业研究生的培养，学校一直是“双师”的教学方式。除了学校的师资队伍，我们还欢迎来自企业的老师进入研究生院:先由学校的老师教授专业知识，再由外部行业的导师进行实践教学。其次，学校将带领学生进入企业，研究学习公司一线正在发生的探索与实践，即所谓的“临场感”。学校在“产教融合”的过程中，更加关注学校与企业之间如何做好无缝衔接，而非成为一种生硬的形式主义。针对当前人才培养改革的方向，首先要解放思想。过去，我们认为90%的教师应该是学校自己的，10%来自外部世界。这种模式应该改变。假如“产教”能够更好地结合，那么“双师”的内外比例就不应受到限制。

论文：从学生的角度来看，本次课程改革的核心价值体现在哪里？

魏航：专业硕士学位的理念，本身就是以专业或更好的就业为驱动。学校在这一过程中需要考虑两个平衡：一是基础课与专业课的关系；二是理论学习与实践应用的关系。既懂技术又懂理论，既懂应用又懂方法，这是当今专业硕士的培养理念。AI技术的发展也为学校提供了新的可能性，可以构思未来的很多课程，通过数字智能模式和AI智能模式，将教师从传统的教学模式中解放出来，让他们有更多的时间关注公司的实践，从而提炼出更深层次的科研项目和实践研究项目，从而促进人才培养过程中与学生的互动和互联。

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