录像公开课上线后，北大成了多少人从未谋面的母校？

在短视频时代，致力于制作硬核长视频推荐的知识创作博主有哪些考虑？他们发布的内容是否像我们想象的那样被忽略了？对此，他们的回答是:时间不是问题，能否给用户带来硬核新知识是关键点——“在过去的五年里，数亿网民观看了北京大学的视频公开课”。

新媒体知识传播时代，大学是什么？

短视频正成为促进知识普及的重要渠道和方法，越来越多的网民开始通过短视频获得新的知识。同时，长内容(如纪录片和课程)打破了单一的信息流，提供了多视角和深度思考的可能性。

陈波，北京大学媒体中心副主任。

日前，来自自然科普、前沿技术、人文社会科学等领域的学者在新媒体短视频时代与自然科普、前沿技术、人文社会科学等领域的学者分享了自己的知识创作实践。他们发现时间不是问题，能否给用户带来硬核新知识是关键。

北京大学媒体中心副主任陈波表示，北京大学五年前开始了新媒体时代的知识传播尝试。推出“北京大学博雅讲堂”、“跨学科魅力”、“格致论坛”等一系列品牌课程和讲座。“北京大学知识库”涵盖了北京大学教授的精彩课程，如戴锦华、赵冬梅、朱青生和阎步克。

陈波表示，老校长蔡元培曾提出 “一切都是平等的，都有受教育的权利”——“几年前，北京大学选择了‘完整课程直播’ 课程选择切片沉淀的方式，让刷短视频的用户快速捕捉到某个知识点。但几乎每个短视频下，都会有客户私下聊天。我们在哪里可以看到完整版本？"

北京大学抖音号去年底一次发布了12门完整课程。他说：“这些课程都是以八小时、十小时的视频形式发布的，一旦发布，所有的老师和同学都会感到惊讶。截至上周，这12门学科共获得超过6600万次播放，230万次点赞，175万次收藏，直接吸粉65万次。”去年，由北京大学智能学校教授朱松纯领导的《中学生人工智能十讲》上线，受到广大青少年的热烈欢迎。今年，与人工智能和信息社会相关的许多信息在课程《人工智能与信息社会》上线，努力促进人们对人工智能的深刻理解，提高人工智能素养和技能。

“在过去的五年里，已经有数亿网民观看了北京大学的视频公开课。北大不再是网友梗里没见过面的母校，而是近在咫尺。”陈波总结道。

短片平台，还需要长内容

根据项目运营负责人的说法，在过去的一年里，知识内容的供给和消费都有了显著的增长，表达内容和形式的丰富性都呈现出多样化的趋势。

以硬核科普为例。@苏星河牛通是一位来自媒体的科技数字内容博主。他的视频内容主要是软件教学或者软件科普。他认为软件评价跑道很有前途。比如“挖掘微信使用小技巧，科普微信软件背后的产品设计及其特殊考虑，是一个非常热门和科普的话题。虽然这样的科普视频会制作很长时间，但是关注度，与网友的互动都很好。”

知识创作者@学院派Academia 还在美国读大学的时候就开始做知识内容创作，最早通过长视频和文字平台分享。他曾经试图把长视频做成一个片段来分享，比如30分钟的视频分成6个，但即便如此，还是有人认为5分钟的片段还是太长了，传播价值也不是很好。相反，“那些看上去挺硬挺长的内容，不但有人看，而且看完大家的反馈特别好，讨论也特别深入。这一发现，对我来说，就像解开了一个束缚，我觉得自己可以更自由地去做自己想做的事情。”

之后，他开始发送一个小时左右甚至更长的东西，并在内容上放开了手脚，涉及社会理论、政治哲学、宏观经济、国际关系等。他说：“我发现，渴望深层内容，愿意花时间思考事情的朋友，比我想象的要多得多！那些能提供独特视角，引起深刻思考的东西，它的活力，它能给你带来的用户粘性和社区质量，都是流水线式的‘切片’。、简单的情感导出或肤浅的知识运输，完全没有。”

在本次分享会上，“知识创作磨砺计划”宣布，将推出公开课专属渠道，沉淀一批优质名校名校课程，重点推出200多门名校名校课程，与名校共创20多张学科名片。

在科普领域，“磨砺计划”将与国家林草局携手打造自然IP，覆盖熊猫国家公园、武夷山国家公园、三江源国家公园、海南热带丛林国家公园、东北虎豹国家公园五大国家公园，为创作者提供稀缺的创作场景，提升自然科普内容的丰富性和可见性。

在人文领域，“磨砺计划”将与当地城市携手，涉足三苏祠、武当山、岳阳楼等十大中国文化地标。，并通过创意策划和创意直播帮助人文内容打破圈子。

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