做同桌的DeepSeek

读到胡晓明老师在“笔会”上的那篇文章《老师们，你们好吗？》(“文汇笔会”微信官方账号 3 月 7 日)，被问候的那个我，忍不住笑了。确实，自 ChatGPT 自问世以来，人工智能的进步速度和强度远远超出了大多数人的想象。特别是在进阶阶段，不仅关系到科技的研发，更关系到当前全球化中国家、资本和市场之间的博弈，尤其如此。无论是主动还是被动，都可以说是2025 年份人类几乎无一例外地卷入了这个日新月异。“老师们，你们还好吗？“问候，就是这一卷的产物。而且教育部大力推进 AI 课程，大学校长们开始大刀阔斧地进行改革，甚至透露出人类世界被这个 AI 大火燎了屁股的紧张。

邢千里 摄于 2025 参加全球开发者先锋大会的企业阶跃星辰企业。 2023 年成立的 AI 创业公司，阶跃星辰主攻千亿参数大型研发。推出。 Step 系列通用模型，主要推广逻辑判断和复杂任务处理量，与云计算制造商合作提供企业级 AI 服务。

然而，在这样的时刻，我们最应该问候的恐怕不是那些习惯于在书海中徘徊的老师，也不是那些在“文科无用论”中经历过多次战斗的老师，而是那些进入大学课堂的学生。归根结底，长期以来，人类乃至整个人文学科的“价值”一直是一个需要反复论证的问题。各国减少甚至采伐文科的政策，并非 AI 来袭才有新鲜事物。相比之下，那些刚刚告别做题生涯，以为通过大学这一关就能实现美好生活的年轻学生，显得更加手无寸铁。因此，它不仅呼应了胡先生的喊叫——“狼来了”，而且与之不同。在每一节课的开始，我更喜欢问的问题是:“同学们，你们好吗？”"

所以收获反应各不相同，但仍然有一些基本特征，值得分析。其中最明显的一点是，对于今天的大学生来说，无论是网络功能还是智能设备，都是从小和他们一起长大的亲密朋友，有着连体共生的亲密感和熟悉感。要求他们对这次人工智能进阶，感到“大骇”和“惊呼”，从而如临大敌，这样的期望必然成空。归根结底，与日新月异的技术相处，本来就是他们日常生活中最自然的部分。在 DeepSeek 问世后，曾问过一位70人左右的同学下载。 AI 过程状态。因此，除了一个人，全班都已经在手机和电脑上安装了一个或多个学生。 AI 程序。很明显，对于他们来说，是认真思考的。 AI 在实现个人价值的影响之前，所带来的优缺点就已经被视为迭代技术的一部分，并与之相处。唯一的例外，就是想起工作问题时的焦虑。到底在大学里学到了什么，才能避免越来越严酷的来源。 AI 竞争，顺利找到工作，实现生活？这样就形成了全员下载后学生的彷徨和烦闷。然而，对于绝大多数学生来说，这种犹豫和无聊并不违背技术迭代的变化。焦虑归焦虑，技术归技术；脱节与被动，是当今大学生活的正常状态。

如果你设身处地为他人着想，学生有这样的反应是很自然的。毕竟，如果有一天，你终于长大了，突然被告知，从小熟悉和依赖的“手脚”会完全取代你，你的情绪很可能既无辜又苦涩。

所以，刚开始面对“同学们，你们还好吗？"这种问题，学生们总是几乎本能地希望用现成的答案来拯救自己：" AI 虽然很厉害，但是只有人才有真正的创造力。""人是有感情的，所以我们不能被感动。 AI 替代。""我在大学里，就是要认真学习那些不会被抓住的东西。 AI 替代知识。"...回答看起来五花八门，但大多数都逃不过当前舆论中最流行的论调。

可以进一步追问，什么才是真正的创造力？如果我们用赫拉利在《智人之上》中对“创造力”的表现——快速有效地占据所有现有的信息，找到规律或方法来打破它，那么人比 AI 更有创意这一点，对你来说，还是那么颠扑不破吗？例如，如果考虑的话 00 后来的梦想似乎越来越分离了搭子的社交和虚拟恋爱，热衷于把“” i 人类“贴在脑门上方便做事，那么，你对自己有感情能力，还充满信心吗？或是，什么是那些不会被阻止的人？ AI 替代知识呢？大学阶段，你怎样确定自己能够识别和识别他们呢？

这样的问题，总是和那句“同学们，你们还好吗？”“配套来了。问候的效果，也是意料之中的。也就是说，无论是无辜无助的表情，还是创造力等“抽象”，都再也无法隐藏课堂和生活中形成的脱节和被动。换句话说，一旦抛开那些略显空洞的词——“创造力”、“情感”或真正的“知识”，今天的大学生和今天的高等教育一定要共同面对，这是一个更真实、更具体的问题:在这一刻的课堂上，我努力学习。 45 分分钟的你，究竟会在哪里比手机里的？ AI 更胜一筹？

所以，问候中的第三类问题接踵而至:就今天课堂上学到的东西和思考，“如果你问你手里的那个。 AI，怎么说呢？“以前，课堂上的互动，总是在师生之间。遗憾的是，在一个地方， i 人类时代，真正有益的讨论通常是稀缺的。并非因为学生们不再有想法，而是越来越多的人害怕在公共场合说“不太对”的话。不知不觉中，表演“说得对”或“做出不出错的答案”的意义远远超出了讨论的意义。在这一点上，那一打“常有理” AI 反而成了拯救课堂的强大“正能量”。他们就像那个一直优秀自信的“别人家的孩子”，从不消极悲观，更不怕指责，也不怕出错后的“社会死亡”。而且，他们的发言，总是振振有词，条理清晰，颇能虚张声势。

诚然，真正的包袱， AI 大家自信地回答后抖出——“大家来找茬”。分享了不同的花名 AI 在回答了这些问题之后，人类要解决的问题也变成了：“你认为这是对的吗？“毫不夸张地说，在今天的课堂上，在人文学科和 AI 在比赛中，没有什么比这个问题更能提供有力的打击了。举例来说，同样是阅读一篇文章或作品，经过自己的阅读和课堂讨论讲解后，再把文章喂出来。 AI，看看它是如何回答的。无一例外，这种比较会把握住。 AI 所带来的挑战和缺点，表现得特别具体和真实。无论是被网络吐槽的“谎言”还是逻辑性的“深度思考”，一个活生生的人所具有的理解、想象甚至误解，以及当下。 AI 能达到的水平之间的差异，在这一刻总是暴露出来。在这方面，假设说，AI 事实上，如果我们给出的是当前社会“一般智能”对某个问题的思考，那么大学课堂不就是通过我们的教学和学习，让学生最终变得比这个“一般”高一点吗？也就是说，学生是否可以与之和谐？ AI 成为同桌的朋友，构建合作和竞争的“同学之间的友谊”。教师能否将其纳入课堂，被视为不可或缺的参与者，将成为舆论的高调合唱。 AI 真正纳入今天的教育过程，是抵制现有脱节和被动的一个重要步骤。

毫不奇怪，现在看来，这些都只是最理想的情况。在实际课堂上，更多的情况是，学生并不真正关心自己和自己。 AI 到底是什么样的既合作又竞争的新关系才能实现呢？不要盲目把它当成一个无法战胜的强大对手，不要正视它；要不要完全理解人机之间的形影不离，趁机偷懒，让学校和老师处于危险之中；要么是外界的强制学习，要求文科生掌握一点。 AI 的新技术。遗憾的是，不管是哪种态度，在这个过程中，每一个活着的个体到底在哪里比较？ AI 更好的这一点，并不是真正关心的。或有一段时间，教育者和学习者似乎都觉得这个问题并不真正重要。重要的是不要疏忽大意，以免被日新月异的技术抛弃时代的火车。但是，这种不在乎和不在乎带来的疑惑，却日益增多。也就是说，当越来越多的普通人在日常生活的拔河中失去了对这个问题的质疑和思考，直接绕过了优秀和自信的问题，那么由他们组成的人类社会真的会好吗？

所以，每次课程开始的时候，我都忍不住问：“同学们，你们好吗？”那是我的好奇，也是我的责任。

2025 年 4 月 6 日

本文仅代表作者观点，版权归原创者所有，如需转载请在文中注明来源及作者名字。

免责声明：本文系转载编辑文章，仅作分享之用。如分享内容、图片侵犯到您的版权或非授权发布，请及时与我们联系进行审核处理或删除，您可以发送材料至邮箱：service@tojoy.com