“家门口好学校”凭实力“爆红”，它是怎样设计教学的？

上海育鹰学校派出7名学生参加了近日举行的2025年上海头脑奥林匹克创新大赛。凭借出色的表现，他们在这次比赛中收获了很多，这也让这所九年制学校凭借自己的课程特色再次进入人们的视野。

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课堂内外创意无限

科技辅导员俞伟哲在教学楼三楼走廊尽头推开了一间教室，向记者展示了他宝贵的“藏品”。在刚刚结束的学校科技节上，涌现出一大批优秀的学生作品，展现了学生的创新精神和团队合作精神。

今年的科技节以节能为主题，不同年级的学生都体验到了科技创新的魅力。准备年级的学生参加了节能小屋设计大赛。从设计到生产，每一个环节都体现了学生的努力。

在为一年级学生定制的节能设备推广中，学校鼓励一年级学生仔细观察周围的节能设备，如LED灯、智能恒温器等。节能主题电子板报设计大赛通过网络搜索、人工智能技术等方式，促进了初二学生学习节能技术的最新发展，将所学融入板报设计。同时还举办了全校级比赛，Logo设计大赛和科幻设计大赛。随着科技节的结束，学校邀请了上海理工大学副教授杨一琼为学生们带来了一场关于水安全的专题讲座。

他说：“课程不是跑道，而是为每只雏鹰定制飞梯。”学校党支书、校长袁青不止一次提到这一观点。因此，学校新优质学校项目建设的重点也落在了“课程贯通”上，整合社区、集团、高校、少年宫优质资源，探索多方合作教育机制，在教学中形成垂直连接、水平连接的结构，推动九年一贯课程质量的提升。去年12月，在上海市新优质学校项目建设研究社区展示活动中，四位教师充分交流讨论，展示了精彩的成果，重点介绍了“劳动编号”风格的音乐创作、八年级物理“力”单元教学、科学大单元项目化学习、太空新居美术大单元教学等内容。

在校园里，学生可以在天文课上探索秘密星空；在音乐课上解锁艺术；在泥泞的课堂上谈论古今...在传承文化精髓的同时，锻炼创新思维。“形成一个项目化的学习小组，打破学科界限。从规划到设计甚至展示，所有这些都是由学生整体组织的。当他们遇到问题时，他们可以解决问题，让学生感受到从二维到三维建构知识的过程。”袁青补充道。

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授权教师薪火相传

在学校执教16年的科技辅导员俞伟哲感叹，参加了这么多年的科技辅导，一直保持着“共同成长”、“共同进步”的状态。"技术包含的领域非常广泛，有些知识是我掌握的，有些知识是我还没有掌握的。很多学生在科技创新和发明的过程中有着非常新颖的想法，也促使我们不断地学习新的知识、新的想法。在这一过程中，学校还为我们的教师提供了相当多的资源和平台。”

记者了解到，为了赋能教师成长，学校精准考虑了教师的年龄差异和专业发展志向，规划了“职业教师磨羽工程”、“青年教师展翅工程”、“重点教师飞行工程”三大高级体系。有了青蓝结对、师徒帮教等切实可行的方法，职初教师的教学基本功得到了有效提高。年轻教师则在教学竞赛、案例选择等舞台上展示自己的才华，崭露头角，就像苍鹰试翼一样，初展宏图。重点教师积极参与城市教育展示、名校观看等活动，承担重大课题、项目研究任务。

学校在三生课堂实践过程中，深入探索了城市、地区多个关键教育项目的关键研究锚点。2024年，学校申请的两个项目《深度学习视野下的三生课堂建设与实践研究项目》被列为区级重点项目，一个项目被列为一般项目。三篇“黄浦杯”文章分为市级三等奖、区级二等奖和三等奖。数学与音乐教学的研究成果也在区第十四届研究成果评选中获得三等奖，数学与音乐教学的研究成果在区第十四届研究成果评选中获得三等奖。在教育期刊上成功发表了多篇学术论文，充分展示了学校在教学研究领域的积累。

“不挑学生，不堆资源。”在“双新”改革的引领下，育鹰学校通过高质量的课程开发和新时期的课堂改革，打造了一所杨浦式的“家门口的好学校”。

文字 | 成佳佳

图片 | 成佳佳

编辑 | 文茜婷

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原题：“家门口好学校”凭实力“出圈”，它是怎样设计课程的？”

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