整本书《爱的教育》教学计划的设计与分析
如何在众多翻译中为学生选择最合适的《爱的教育》？如何引导学生深刻理解这部日记小说的独特魅力？如何在阅读过程中激发学生的爱国情怀和对生活的感悟？这些问题在沉砂老师的教学设计中得到了巧妙的回答。
从阅读技巧的指导到情感的引导，特级教师徐世邈对沉砂教师的教学策略进行了详细的分析，为我们提供了宝贵的参考。让我们来看看。 ~
爱情教育
整本书的教学计划设计与分析
文 / 吉忠兰
江苏省海安市曲塘镇中心小学教师网名“沉砂”
亲近母语总研究组核心成员
给孩子大声朗读，选整本书，群书阅读练习者。
有《从整本书精读到群书阅读》《童话阅读与教学》
教学目标
1. 对比不同的翻译、出版商、封面、目录和内文等信息。 , 初步学习选择合适的名字翻译。
2. 浏览目录，整体把握本日记体小说的编排特点。
3. 欣赏精彩片段，积累语言，学习外貌描写，场景描写等写作方法。
4. 大声朗读，感受爱国情怀，激发自主阅读兴趣，制定个性化阅读计划。
教学过程
1
《日有所诵》
同学们，日有所念，日不间断，让我们用一首诗来开启今天的阅读之旅。
人生的色彩就是爱
[ 泰国 ] 冈扎罗 · 马丁 兆和 译
父亲，生活是什么颜色？
和叶子一样嫩绿？
像玉齿一样洁白？
还是像砖头一样殷红？
和峡谷一样黑暗？
就像深夜一片漆黑？
还是像少女那样绯红的脸？
父亲 , 人生是什么颜色？
孩子，生活的色彩，
既不漆黑，也不漆黑，
又非殷红湛蓝，
与鸽子的羽毛不同，
孩子们，生活的色彩就是爱情。
——选自《日有所诵》六年级。
[设计意图][设计意图]薛瑞萍老师说:“读书就是深度阅读。日复一日的背诵是一个提炼心灵的过程。水滴石穿，绳锯木断。时间长了，语言积累，诗意培养，注意力集中，静下心来。”我印象深刻。碰巧这首诗的主题和《爱的教育》有共同点。课前阅读可以实现多重目标。
2
导入课题
1. 今天给大家带来一本叫《爱的教育》的书(板书:爱的教育)。这本书的书名是《心》，作者是意大利作家亚米契斯。他在序言中写道:“这本书是专门给九到十三岁的学生的。”联系话题，请猜猜。这是什么书？
2. 总而言之：《爱的教育》是一部日记小说，讲述了四年级男孩恩利科的成长故事，以小学生的口吻。
[设计意图][设计意图]直接导入话题。通过猜测，学生可以快速吸引注意力，也可以训练他们掌握关键词联想和推断的能力。简单揭示一下这本书的内容，为以后的交流铺平道路。
3
版本挑选
1. 国外有名，翻译版本很多。购买时，您将如何选择？(板书：选择版本)
2. 一般来说，我们应该选择一个值得信赖的出版社和译者，可以在网上查询，看读者的评论，或者咨询身边有经验的人，或者根据以往的阅读经验来判断。现在我们来对比一下这两个版本(提供两个版本的《爱的教育》封面图)。
左边的这本书，译林出版社出版，夏威尊先生比较英文和日文翻译中文；右边的这本书是广西师范大学出版社出版的，译者王干卿直接用意大利语翻译中文。看看封面图。你更喜欢哪一个？
3. 再次对比目录，这是十月的日记。请两位同学横向对比阅读。
4. 你读完之后发现了什么？
5. 这个段落是对恩利科四年级新教师外貌的描述。
6. 谁来读一读？每个人都更喜欢谁的翻译，为什么？
7. 总结:同学们，在选书的时候，如果有不同的版本，我们可以通过查看出版社和译者、观察封面、比较目录、阅读内文、比较插图的质量、价格、大小来决定买哪一个。
8. 现在，请大家翻翻自己手中的版本，在第一篇日记中找出这段外观描述，先看一下，再评价当前版本。
[设计意图][设计意图]很多老师、家长和学生一直被国外名称翻译的选择所困扰。通过详细的指导，学生可以初步掌握选择高质量版本的方法，提高阅读品味。
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片段赏读
(1)欣赏语言
① 外貌描写，把握特征
这本书语言精彩绝伦，我们再来欣赏一下柯阿提老师的外貌描写，感受一下这位老师的特点。
谁说这句话抓住了柯阿提老师的哪些特点来写？你们从中读出柯阿提老师是个什么样的人？
这本书里有很多人物。阅读时请注意外观描述的片段，仔细品味。你可以读给同桌听，写评论，或者摘录，贴在教室里的“语言珍珠”展厅里。
② 场景描述，感受气氛
免费阅读，开火车阅读，谈谈感受。
当你遇到这个精彩的片段时，你应该默读和注释，你应该一遍又一遍地欣赏你的感受。这一幕的描述，运用了点面结合的写法，让人感觉仿佛身临其境，体验到了热闹的气氛。这么精彩的片段书还有很多。你可以找到其他精美的段落，在小组中大声朗读，与学生分享你的感受。(板书:欣赏语言)
感受情绪(2)
① 同学们，看看王干卿的翻译目录。这本日记小说按月排列，从月份开始。 10 月提到 7 月，每月 4~12 一篇日记。这个是 10 月和 11 月亮的文章，你对哪一篇最感兴趣？
② 讲述、朗读《帕多瓦的爱国少年》，谈感情(板书：悟情)。
③ 这本书除了关于爱国情怀的感人故事，还有很多关于师生情怀、父子之爱、同学朋友之间友谊的故事。读的时候一定要仔细品味，感受每一个字都有强烈的情感。
[设计意图][设计意图]根据本书语言表达的特点，选择有代表性的片段，通过朗读和交流，学习如何描述外观和场景；听爱国故事，感受深深的爱国主义。这不仅激发了学生独立阅读的兴趣，也在不知不觉中教会了阅读技巧，可谓一举两得。
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推荐阅读
1. 同学们，你们准备读这本《爱的教育》多久，每天读多少？为了更好地完成独立阅读任务，请根据自己的情况制定一个阅读计划！(板书:制定计划)期待您按计划阅读和注释，并在目录中标记印象最深的人和事，以便以后交流。
2. 这个班，我们就到此为止，让大家在阅读的声音中结束今天的课堂。(读《生命的色彩是爱》)
[设计意图][设计意图]在培养学生阅读计划性、逻辑性的同时，合理制定阅读计划，提高自主阅读质量，为上好交流课打下坚实基础。
精彩点评
徐世赟
浙江省杭州市卖鱼桥小学副校特级教师
全国第七届青年教师阅读教学一等奖及最佳教学智慧获奖者
有《主题阅读教与学》和《小学语文示范课》 15 讲》
导读开始时，吉忠兰老师让学生读《生命的色彩是爱》。看完之后，吉老师没有多余的问答，也没有关系到接下来要指南的书。阅读只是阅读，就像舞台上缓缓打开的窗帘，不像仪式的“仪式”，但学生的精神和内心在阅读中稳定下来，心中弥漫着淡淡的爱的色彩。在这样一个简单的班级里，吉老师和学生们聊起了一本书，并根据标题等信息猜测了这本书的内容。《爱的教育》被老师和学生打开了...
导读课需要这样的真诚和轻盈。一旦这种简单真诚的聊天成为师生之间默契的课堂感受，逐渐成为一种阅读氛围。学生们经常期待老师会给他们带来什么样的书，导读真的很有指导意义。显然，吉老师和她的学生已经有了这样的默契。
第一次出版的《爱的教育》 1886 2008年，我们国家有近 100 一个不同的翻译。毫无疑问，孩子和阅读的文本之间有时间和空间的距离，只有当孩子和文本之间有一些接近时，文本才会表现出无限丰富的意义，孩子才会对阅读感到满意。合适的版本是两者牵手的关键。
基于版本的选择角度，吉老师指导学生对比两个主要的翻译版本，从封面、目录等信息的直觉对比，到内文片段的阅读对比，让学生做出简单的评价。这个过程，当然不是比较好坏，而是给学生渗透一个概念——阅读外国名称，选择高质量、合适的版本。与此同时，不同翻译版本的比较本身就是一种导读方式，使学生对这本书有不同的阅读好奇心。
吉老师沿着欣赏内文片段的思路，带领学生欣赏了两个片段:抓住人物的“外貌描写”，感知书中人物的特点，提醒学生在了解书中很多人物时注意并积累精彩片段；抓住“场景描写”感受故事氛围，提醒学生小说的场景描写会让他们感受更准确、更深刻。关注内容，适当关注表达，愿意和别人交流，呈现自己的阅读收获和经历。这是吉老师在这个阶段对学生的阅读点的引导和引导。
在这个环节中，吉老师做得很平淡，波澜不惊，但让阅读贯彻到“语文”本身，是对学生更高的期望和要求。接下来，吉先生将《帕多瓦的爱国少年》描述并朗读为学生，与学生交流故事中的深情，并以最简单、最温暖的方式轻轻地将这本书放在学生心中。这种方法符合《爱的教育》作品的特点——在平凡和微小中展现人性的善良和纯真。
我也在想，发生在课堂上的指南，应该更加冷静轻盈，更像是在现实生活中读了一本好书，兴奋地告诉读书的朋友自然纯洁。然后，听者会被它迷住，迫不及待地想要它。
这个导读课还是在《生活的色彩是爱》这首歌的阅读中结束的，更多的是让他们在书中感受爱，领悟生活的色彩。当然，这是吉老师和她的学生的正常导读课。
这门侧重于方法指导和片段欣赏的导读课，非常适合一直沉浸在阅读中的学生。如果吉老师以阅读基础和习惯不够好的学生为目标，会如何指导这本书？我很期待。同时，我相信，无论如何，吉老师都会保持真诚和轻盈，给孩子们带来好书。【END】
2023年7月8日，本文发表于《小学教学》
经作者授权分享
这个教学案例已经包括在内
书香校园解决方案 5.1 教师教育资源库
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