新的职业教育专业，传递什么信号？

职业教育专业迎来大调整，新增 40 一个专业！根据教育部近日发布的《职业教育专业目录》，在这个“新”专业中，中等职业学校 3 个体，高职院校专业 20 职业本科专业 17 一个。这次增加的数量是自己的。 2021 自2008年新版《职业教育专业目录》发布以来，最多的一年。仔细观察新一轮职业教育专业调整，发出什么信号？

超过一半的新专业服务实体经济，最快明年招生

记者发现，此次新增的专业有一半以上直接为实体经济服务，尤其是先进制造、数字产业等领域服务。

在这次职业教育专业补充中，高频词应该属于“智能” / 智慧 "。比如围绕服务制造业的品牌化、智能化、绿色化发展，增加了航空复合材料的智能工程设计、航天设备的精密制造技术等相关性。再比如聚焦人工智能、新材料、生物医药等战略产业，增加人工智能数据工程设计、智能体工程设计等相关性；完善生态环境治理体系需求，增加生态环境智能监测技术；基于能源革命的深入推进，增加了智能综合能源工程、电力储能应用技术等相关技术。

同济大学教育政策研究中心主任张端鸿分析，这一更新是近年来职业教育改革的重要举措，体现了我国职业教育在适应新的经济发展需求方面的动态管理能力。这一调整不仅体现了对高端制造业、数字经济、生物医药、生态环境治理等战略领域的支持，也准确响应了农村振兴、能源革命、体育强国等领域的人才需求。

比如全面推进农村振兴，促进高标准农田建设需求，增加农村治理技术、高标准农田建设与应用技术、茶叶生产与应用技术等相关性；促进数字经济、海洋经济、低空经济发展，增加数字时尚设计、文物数字技术、海洋渔业、电动飞机应用技术等相关性；专注于加快建设体育强国，增加足球、足球和管理等专业。

实行职业教育专业目录动态管理，每五年进行一次大修，每年动态补充。本次公布的新增补专业，所有职业院校均可依法独立设置，备案后即可完成。 2025 年招生。近年来，教育部聚焦国家重大战略和区域产业转型升级对高素质技能人才的新需求，不断加大对职业教育专业设置的优化和推广力度。 3 年已加设 85 专业、职业教育设置的专业总数达到 1434 个。

目录调整只是第一步，培养高层次技能人才迫切需要努力。

此次新设 17 一个职业本科专业几乎占了半壁江山。对此，多位高等教育专家指出，产业升级对高层次技能人才的培养提出了更多的需求。因此，大力发展职业本科课程是当务之急。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆教授认为，职业本科是培养技能型人才的“顶尖”，迫切需要重构教育教学体系。“新专业不仅仅是名称更新和课程增加，更重要的是如何服务好行业需求。”他直言不讳地说，2019年 年初开设职业本科院校，应利用本次专业目录增加机会，重新研究行业所需人才的能力培养。

“过去在机械化和标准化模式下建立的职业教育已经不适应时代的变化。”徐国庆说，接下来，不仅仅是职业本科，整个职业教育都要加快专业调整，加大变革力度。通过课程、教材、教师改革，培养一系列组合拳，如培训基地、相关职业资格认定等。，我们应该深入、细致、务实地培养专业人才。

在很多教育界人士看来，目录调整只是第一步。如何有效落地新专业，实现高质量培训，职业院校要在课程开发、师资配置、教学方法创新等方面不断努力。

"大多数新增专业要求教师具有前沿技术和从业经验，但有些高校教师实力较弱，不能满足教学需要。“张端鸿认为，教师的实践技能可以通过公司挂职、校企互聘等方式得到提升，并引进行业专家担任兼职教师。比如生态环境数智化监测技术专业，可以邀请环保行业的专家来讲授数据分析技术和环境监测案例。同时，还可以在教师制度中开拓行业教师序列，设置行业教授、行业副教授等岗位，突破传统的用人和评价制度。

作家：储舒婷

文：储舒婷 图：东方 IC 编辑：范菁

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