每个学年两次！关于洛阳所有的中小学… 洛阳·早安

一年两次！

所有的中小学都在关洛阳…

近日，《洛阳市关于全面加强和优化新时期中小学生心理健康工作的实施意见》发布，要求中小学每两周实施一次心理健康活动课，每学年实施两次心理健康主题活动，每学年至少实地走访一次每个学生...

《洛阳市关于全面加强和优化新时期中小学生心理健康工作的实施意见》(以下简称《意见》)指出，各中小学要切实把心理健康工作放在更加突出的位置，贯穿学校、家庭和社会的各个方面。各学校要高质量建设学生成长中心，由学校领导负责，指定专人负责，完善各种制度。将学生成长纳入学校发展规划和课程计划；推动学校所有“体育特色项目”员工的普及行动，督促中小学生每天在校内校外锻炼一个多小时。

在课程设置方面，各学校要落实每两周一小时的心理健康活动班、每月一小时的心理健康班会班、每学年两次的心理健康主题活动要求，积极开发至少一门心理健康教育校本课程，组织至少一个心理健康教师指导的学生社团；每天第一节课前进行“阳光5分钟”的生命健康教育，加强生命教育。

在师资配置方面，每所学校应至少配备一名专业(兼职)心理健康教育教师，鼓励配置具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师；支持专职兼职心理健康教师参加各级教育行政部门或权威部门举办的专业培训，市级每学年举办两次专职兼职心理健康教师培训。各县区每学年对兼职心理健康教师进行不少于一次全覆盖专项培训；学校每学年对全体教职员工进行不少于8小时的心理健康教育专项培训或校本培训，对全体班主任进行不少于20小时的心理健康教育专项培训，对教师心理健康至少进行一次关怀活动，计入继续教育学分。

在完善危机预防方面，《意见》指出，要加强朋友和同龄人的互助，每个班设置两名心理委员，其中男生和女生各一名，寄宿生院校设置宿舍心理委员，学校每学年至少对心理委员进行两次指导和培训；建立朋友、班级、年级、学校四级预警机制，实施心理健康动态监测。学校每学年至少对小学高年级或以上学生进行一次心理健康评估。建立“一生一策”心理健康成长档案。班主任要积极引导学生骨干发挥“信息收集器”的作用，迅速报告迹象状况，让心理需要帮助学生及时得到帮助。班主任要积极引导学生骨干充分发挥“信息收集器”的作用，快速报告迹象，让心理需求及时帮助学生。学校要组织开展集体心理咨询，帮助学生缓解焦虑，指导学生在开学前后、毕业季、升学季、实习就业等其他时期树立健康成绩观和就业观。

此外，要引导家长落实家庭教育的主要责任，帮助家长树立“家长是学生心理健康教育的第一责任人”的主体意识，教育引导家长多陪陪孩子。学校每学年至少对每个学生进行一次现场走访，定期对贫困、留守、单亲、休学等重点学生进行随访，建立随访档案。当学生在校期间出现严重的心理危机时，家长要配合学校协商干预方案，教育、卫生、健康等部门要及时协助家长送医，专科医院出具相关证明后方可复课。

《意见》指出，到2025年底，县级以上精神科医院将全面建立儿童青少年心理危机转介“绿色通道”；鼓励有条件的县、区、学校开通心理热线，对已建有热线的精神卫生医疗机构和 12345 政府服务便民热线(含12320公共卫生热线)、共青团12355青少年服务热线等工作人员进行培训，广泛宣传儿童青少年服务热线，鼓励有需要的学生和家长主动寻求帮助。每个学校都要按要求配备法治副校长，每学年至少开展一次有利于青少年心理健康的法治教育活动，每学年至少组织一次专门的法治教育课程，防止校园欺凌。每个学校都要按要求配备法治副校长，每学年至少开展一次有利于青少年心理健康的法治教育活动，每学年至少组织一次专门的法治教育课程，防止校园欺凌。(来源:洛阳晚报教育周刊)继续滚动阅读下一篇原文。

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