不小心闯入了英文牛娃的秘密组织，再见诸位，我先走一步！

多乐西

英文牛娃策划师傅

把普通孩子推成小牛娃，帮你抓住重点，避开烂坑，英语自由。

大家好，我是多乐西。今日干货有点多，上大菜前提醒大家一下。� � 依托正版动画，带娃复述故事，主动表达外教启蒙课，口语星球，正在开团。

3 部门，正版牛娃必看动画；3 位置，超有感染力的大牛外教；3 2008年，结束启蒙，实现英语听、说的自由。

不到 6 块一节外教课，2-8 岁启蒙黄金期别错过娃娃哦✌ 10 岁 0 基础儿童，这个内容对你偏难，方式偏童趣，以后找对了再通知大家哈。

本人是东西儿童教育的英语负责人多乐西，工龄 10 年，妈龄 3 年。

英文牛娃上岸指南 · 启蒙篇》，供娃2-10 岁父母和朋友参考使用，需要一定的阅读能力。

去年为原型 2 年幼的儿子制定的《英语启蒙计划》，在实践中，仍然受到不少打击。

今年宝宝的性格和喜好慢慢显现出来，我也开始做自己的社区，和大家交流的比较多，各种英文牛娃，渣娃，渴望成功的宝宝，后期努力的宝宝...有更多的例子。

所有这些，都让我越来越多地探索英语启蒙。

所以我把原来的计划，结合我自己的孩子，我的云儿童具体情况，做了一些优化和修改，与大家分享。

尽管英语启蒙是一种个性化的家庭教育，但是在启蒙阶段，大多数概念、认知、方法、工具都是通用的。

在启蒙中，我追求的不是强度和所谓的高端价格，而是高端价格。——「一次性做对」。绕过英语启蒙的坑和智商税，一次做对，就是成功。

小孩处在 10-12 父母，也可以参考一下。语言学习的路径是一流的，没有一条可以绕过。但是，大宝宝的父母普遍更加焦虑升学和取得成绩，父母的心理无法通过这种长期流动的做法。

目录

Part 1 坚定军心

Part 2 启蒙的核

Part 3 路径选择

Part 4 方法 & 浅显的实操

坚定军心

IP 地址证明，我不可能是鸡血妈。

由于工作原因接触了许多大娃，好的经验和不好的教训，让我这几年越来越坚定，适度早抓一些，高中阶段反而更加从容。

功利点讲，正因为不希望后期的重压集中爆发，才更应该将压力分散，任务外置。

不利地说，任何一个了解语言发展黄金时期的朋友，都知道英语没有“早学”这种说法，5 岁前第二种语言学习，将与母语一起保存在同一个大脑区域。

早期启蒙，母语与外语一起发展，你轻松，娃愉快，全家幸福。

跟随家庭英语学习，很有可能集中精力学习。 3-10 岁，跟着学校，是的 6-18 岁。

这个问题不是计算问题。且不说考试要求一直在变化，早期的 7 年 v.s 考试教育阶段 12 年，儿童的压力、竞争强度、亲子关系、学习状况，完全不是一个数量级。

众所周知的三种情况是：痛改英语，爆改教材，考试变得困难。

但是义务教育只负责扫盲工作，我们的父母有提高、培优、冒尖的想法，还是不要指望娃在学校吃那大锅饭。

综上，

1、英语启蒙，提高，主要依靠家庭。

2、早期的懒惰必然会给后期带来沉重的压力；在启蒙阶段随意做决定很容易造成麻烦，需要更多的时间、金钱和亲子关系来填补。

3、更令人揪心的事实是，

2-10 这个年龄阶段，

这是绝大多数父母都能深入参与，而且娃愿意配合的第一个，也是最后一个年龄段。

这是最完美的学习时期，也是英语启蒙的黄金时期。

Agree？然后进入正文——

启蒙的核

这个部分有点无聊，我尽量写得好看一点。

有些朋友给宝宝喂了很多高级昂贵的好资源，但是脑子里缺乏正确的理论武装，学习方法有问题，可能不如「正确的方式 10 一块钱的地摊货」。

工具，资源，课程，书籍，这些都很容易找到，也很容易解决。

英语启蒙的重点，核心，更多的是父母的自我学习。

核心 1 ——目标

第一，要明确，这么早启蒙的目的是什么？

1. 以中考为目标，应试娃。

然后按照高考的要求反推英语学习。

2. 以海外学习为目标，留学娃娃。

然后，我们可以独立生活和学习海外的要求来推动宝宝的语言能力。在生活中，听力和说话的基本功能远高于阅读和写作；然而，在宽严相济的海外大学，阅读和写作的权重更大。

3. 工具娃是以应用英语为目标的。

什么是英语工具？我的定义是，可以帮助儿童获取所有有用信息的工具。相应地，听、说的交流能力，阅读，特别是 Non-Fiction 我更看重阅读水平。

大部分家庭，其实是1 3组合。许多家庭的计划还没有到来。 2 那个步骤，但是 1 3 主导英语学得好，以后时机成熟要转到成熟。 2，成本低。

还有一个，原版娃，为啥没提？

因为【原娃】是效果，【正版】是学习路线和相应的学习资源选择，都不是目标。

就像一只铁骨铮铮的大牛娃，走到了高中，你发现他们要么一起面对考试，要么在海外申请——或者回到做题和成绩。

看起来不那么正版了？实际上并非如此。

根据正版路线，听力和阅读输入量大，可以自由输出母语娃娃，通过海关。 RAZ、在实现了自主阅读章节书之后，课堂(高考前)的压力基本上很小。

英语考试中的熟练度、准确度训练、更高分的野心，以及其他科目更有价值的冲刺和突破，本身就是一个很好的基础宝宝，可以无忧无虑地实现。

这些都是父母早期规划和高效启蒙的重要因素。早在小学阶段，在最好的时间里，提前锁定质优质少的升学资源。

核心 2 ——有效输入

比如英文动画。为什么要花时间看？

由于看英文漫画的本质，就是在家里创造一个迷你的英语语言环境。

让这种英语语言环境产生效果，而非盲目的时间，是我们让娃看英文动画的目标。

再次拆分，如何实现目标，如何使这一学习环境有效？

归根结底，在启蒙阶段，无论是漫画、童谣还是你准备的其他线上线下资源，都是为了让它成为一个孩子。语言环境有效，输入有效。。

wer 啦 wer 啦 以下是一堆专业术语

但是我能让它看起来更好

� �

可理解输入 / comprehensibility

娃的理解为 0，有效的输入就是 0。在启蒙阶段，孩子听到的所有英语声音都应该有帮助的东西。 ta 理解。纯听≈瞎听。

名词，能指向实物，照片，帮助理解。

动词，做动作，指向相应的动作画面，帮助理解。

用表情、肢体语言修饰词，帮助理解。

如果没有做到，那么中文解释。

什么事？担心破坏娃的英语思维？

Banana= 香蕉，两个字的事，做这么多戏干什么？这个输入量还不够用来焦虑思考这件事。

i 1

i，娃已知的；

娃未知，或者踮起脚尖才能到达。

给娃选择启蒙资源，就要比较了。 i 1 来吧。这可以解释很多家长问的问题——是反复听吗？还是听新一集？ or 开启一部新动画？

假如娃都很懂，很熟练，这就是在舒适区打转，换！内容要比现在的水平稍高一些，才是有效的输入。

p.s. 事实上，任何学习资源的选择都应遵循。 i 1 原则

有趣又有联系 / interesting and relevant

儿童感到有趣，并与他们的认知、日常生活息息相关。

举例来说，漫画，小猪佩奇，踩水坑。

懂了吧？

足够的输入量 / sufficient input

大量的语言输入➕话题要丰富！

这使得语言更加丰富，儿童语言库也更加丰富。坚持一部动画或者一套书，输入语言怎么也不能丰富。

要重复！因为正常人很难一次记住，小娃更应该同一个词，反复出现，最好是在不同的场景中。

要高频！参照“少食多餐” ~ 这就是我常常告诉你的，每天坚持下去。 10 一分钟，比一个星期好 2 次，一次 2 小时。

非语法程序安排 /not grammatically sequenced

刚刚开悟的孩子不会一上来就学习语法，也不会教娃单个单词。

一定要把它放在句子和故事里，使娃整体感知、理解、应用。

举例来说，怎样给娃解释 I Liked xx？怎么理解 the apple 中的the？

这个要结合启蒙总观点的最后一部分来看。 喏↓

核心 3. 模糊的启蒙

理解“模糊启蒙”的原则，基本上可以回答。"要不要中文解释"、"一个分级需要读多少"两个致命的问题。

这张图来自 very 低龄绘本，你看这句话，I like ice cream，孩子学会这整句话后可以直接使用。——

那么这本书这个页面的使命，完成。

什么是母亲？ ice cream 啊？你指向图片，这就是啊宝宝。or，你们天天缠着我想吃的那个啊！

什么叫 like？你们说，喜欢啊。I Like you, you like ice cream~

什么叫 the football？什么叫 an apple？指图或指物啊！

在启蒙阶段，一切都不能太精确。模糊的意思是：

了解大致内容＞理解具体含义；

理解整个句子的意思＞理解单个单词。

观察下娃，明白了，就，下一个，下一个，下一页。

怎样多门道，到底怎样给孩子启蒙啊？

实际上儿歌童谣(比如 SSS）、正版动画(如小猪佩奇)和分级读物(例如 RAZ），基本上可以做到以上可以理解的输入，给孩子很有效的输入。

听儿歌，看动画，看分级，也的确是启蒙三大宝。

为什么孩子们在使用时会有参差不齐？朋友们，你们要不要再小心上面的干货？

这就是启蒙的核心。

这核心，必须稳定。

一口气看见这里的朋友悟了，英语启蒙，最后的效果牛不牛，都是后话，首先筛选出思维懒散、执行力不强的父母。

路径选择

先听说后读写 v.s 先输入后导出

很多专家说，英语启蒙一定要听：→说→读→写作。语言发展的规律的确如此。

但是根据我这几年对父母的观察，以及我自己带孩子的启蒙，我发现了一件有趣的事情：

在英语【听】启蒙之后，中国孩子通常跟不上【说】，

而是[阅读]。

我认为没有问题。

看看所有坚持“先听后读”的家长。 / 专家 / 博主，你会发现，他们无一例外地为孩子们提供服务。语言环境十分丰富，双语学校、国际学校、私立教育、海外留学、体制外留学...或者，父母是一个非常厉害的语言工作者(比如外研社的盖老师)。

这类学生在英语方面算得上是“得天独厚”，有大量的听力输入，也有说土。

事实上，我们普通家庭并不能做到这一点。

1、孩子很难有“说英语”的机会，除了少量的外教课和家长盯着他们，哪有动力？

2、说这个过程，其实挺难的。我们这一代的父母自己也没有很好的学习参考，因为我们都来自哑巴英语...

事实上，我们可以看看中国香港、新加坡等地的英语教学。他们把英语作为一门外语来学习。在学习之前，需要大量的输入，建立对这种语言的认识。

什麽是输入？耳朵输入，听；眼睛输入，阅读(纸质书)和阅读(动画)。

理解是什么意思？请参考 Part 2.

在启蒙阶段，孩子可以通过大量的听、看、读、大量的语言输入来积累这门语言的基本词汇、句型和内容，从而有根源、有信心进行严肃的导出。至少有话要说。

首先听读，首先输入启蒙方式，可以弥补家庭学习环境的不足，使娃的语言原始积累，更加充足，更加稳定。

而我们中国的父母，中国的孩子，在阅读这一块的时候，确实做得很好啊。

什么路径依赖，什么舒适区，在家里能把英语阅读做好的妈妈已经很棒了。

然而，也许曾经的哑巴英语让我们屏住呼吸，也许我们意识到英语应用技能的重要性。即使偶尔不合法，这一代父母也在坚持，想尽一切办法让宝宝张开嘴[说]英语。

也就是，听� � 读 / 说� � 写，这种启蒙路径。

基于此，我们来谈谈英语启蒙的具体方法。

方法篇

1. 听

听力主线：先动画，后分级

听到的甜点：自己组合

为何是这两种选择？为何是这个顺序？

启蒙第一顺位的【听】中，父母普遍头疼的就是听力材料的选择。

满足我们的需求 part 2 在家里营造一个有效的语言环境，代表着：

娃娃要感兴趣，输入量大，能理解，需要父母自己操作的部分要少一些…

英文动画和正版读本，就满足！

动画片，信息都在电影中。

通过观看角色演绎，娃娃了解了当前的场景、具体的物体和动作意义。生动的情节，孩子们自然感兴趣。没事的。 ~

而高质量的动画片，有效的输入量的确很大。

比如《小猪佩奇》的台词，基本上包含了所有的高频词，以及绝大多数主流分级读物的高频词：

它也是主题场景风格，一集一个主题，娃可以用耳朵积累一堆主题词汇。

比如《堆雪人》就有与“冬天、气候、冷热”相关的主题词汇，而《稻草人》则是与“材料”相关的主题词汇：

分类，信息都在图片中。

初级分级读物，1 张图 1、2 个单词，就 7-10 页，相当于词卡，小孩使用起来一点也不难，看看这里：

The cake：

A black car：

是否需要中文解释？不必啊。

分级科学读物，严格的图片，文字对应，

照片中肯定会出现关键词。不明白？给孩子看看就行了。

如果再给娃配一支点读笔，或直接使用在线分级系统…

同时也能输入英语的声音。➕意思➕跟读(说)，听、说、理解都有啦，适当有效的输入。完美！

续费 ABC Reading 亲爱的，文末哈

2. 读

阅读主线：分级读物

阅读甜点:其他分级阅读材料

人类儿童英语启蒙的顶级资源

启蒙中最重要的观点请记住：分级读物，是最好的！！别的不解释，看看文章复习。

如何选择，宝妈们各有各的经验，你最了解自己的娃，选娃喜欢的愿意读的就好。每个人估计都有几套。

怎样阅读？实际上更重要。

只有一条原则，请摘录：

能够让娃坚持读下去，是个好办法！

所有阻碍娃每天阅读分级的操作，都是不好的操作！

比如指读，背诵，默写，做。 quiz …这些具体的阅读分级方法，都不是重点！即使做了也不一定有效。

正经地帮助你的孩子英语前进，「读分级」这是一个动作本身。

每天花时间，听，读，大声说，大声说；关键词汇和句型必然会频繁出现在同级别、不同级别的分级读物中。如果你坚持阅读，你会一遍又一遍地学习和复习。

少量，多次，坚持。

我们真的忍不住想做点什么，不如做个朋友圈分享打卡？这可能会迫使父母提醒娃：该读一本分级的书了！妈妈的发圈呢！

这实际上记录了早期英语学习中非常关键和不可替代的事情:学习习惯。奇怪的是仪式感。 ~

3. 说

主线:跟着听的主线走，读的主线走。

一般而言，英语口语能力，要经过。 跟读➡提问 / 回答➡复述➡主题表达➡结构表达➡自由表达， 有几个高级步骤。

在启蒙阶段，我们的目标是实现以前的目标 3 步。而孩子看动画，阅读分级动画。，就是刚刚开口的资源。

Step1：跟读 / 跟念。

听读分级，听一句，跟着读一句；看看动画片，关键字，句子，跟着读，就是一次导出。

Step 2：问答。

在阅读后，我们可以选择一些具体的情景，分级图，来提问，相当于小测。

很多分级都是自带的 quiz 啦，大家为娃安排的启蒙课程，比如录播， AI 课程、问答都是必须的啦 ~

Step 3：复述。

已被认为是比较高级的口语能力。要根据娃对看过的动画、读物的理解，提取记忆，组织语言信息，主动表达。

别太 push，慢慢来，如果很抗拒的话，我们先听，先读，讲得慢一点。

帮助我更好地整理思路，缓解张口障碍，可以使用的工具有，

分级读物导图：

短片的台词本，分镜本：

长时间的动画时间线 / 导图：

看 / 看完之后，再说一遍(复述)，是不是很像著名的高效学习法——费曼学习法？

会反向促使娃来输入哦！举例来说，在听、看时，要集中精力，注意收集、整理信息。

这些听起来很高的东西，其实每个人都可以通过启蒙来实现。 ~

[说]这一堆，看起来很累，我还是放个工具吧…

在家里，我们也许可以做到这一点。前 3 步：跟读➡提问 / 回答➡复述➡主题表达➡结构表达➡自由表达

但是这条英语启蒙“说”的主线，口语星球 APP，可以做到4.5 步：跟读➡提问 / 回答➡复述➡主题表达➡结构表达➡自由表达

专业的带娃张口，节约父母的精力，正在开团，福利多多，有兴趣的朋友请看这篇文章：

启蒙神器 ABC Reading，也就是分级读物 RAZ 的在线版，同时也是省妈神器，启蒙娃必须配上，焊接。 APP：

EASTWEST

一整理下来，其实大家的父母在启蒙阶段，主要带娃做两件事就好了：

一听一读。

只有两个可用的工具：

一部动画，一个分级。

那么，目标是否明确，任务是否简单？

美丽的启蒙阶段过去后，娃的英语应该用力，此时父母的主导地位逐渐下降，娃要主动去寻找所需的知识。

而且我们作为资源提供者，控制大方向，就会退到幕后，休息一下。

这就是我现在写的！

Yours，多乐西

看到最后的真爱是对的。

启蒙之路漫漫，有个搭子总是好的。

来到我们的小组吧� �

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这周在团

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