传承不息，这条街以青少年的力量焕发了传统文化的新活力。

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在徐汇区龙华街，有这样一所学校，十几年来一直坚持传承和发扬舞龙文化，不仅让“龙文化”在校园里扎根，也为学生的发展增添了不少色彩。

龙华街道文化底蕴深厚，重视非遗传承与发展。近几年来，通过多元化的普及和推广活动，促进传统文化焕发新的活力。从2013年开始，龙苑中学在街道的大力支持下，将舞龙艺术引入校园。面临师资短缺的情况，街道邀请三林舞龙教师前往教学。经过十几年的发展，舞龙已经成为龙源中学的“名片”。在最近的龙华庙会开幕表演中，龙源中学的学生们以精彩的舞龙赢得了观众的热烈掌声和欢呼声，展现了传统文化的独特魅力。

精彩表演的背后，是孩子们长时间反复打磨。他说：“学生在练习的时候，前后往往联系不上，这个龙身已经到了前面那块还没有跟上。”“舞龙表演时，一整条龙腾移动，视觉效果平稳。但是龙苑中学体育老师丁欧斌告诉记者，在最初的训练阶段，“龙”常常被拉成三角形等奇形怪状。"有些同学已经放下了，有些还在那里。而且学生的力量也是有限的，最长只能跳4分钟。特别是做动作，一旦学生力量不足，无论是外观还是前后的衔接，都不符合要求。”

舞龙不仅是一项技术活动，也是一项艰苦的工作——龙源中学5月初在龙华庙会上表演的桃花龙长达14米，光是水龙头就有1.3。kg，1分50秒，表演者不仅要扛起龙身，还要在有限的地方连续做6组动作。“一开始是反复练习，很无聊。有些孩子跟不上体力，只能退出。”

台上一分钟，台下十年功。分别担任龙珠、龙头表演者的蔡雨浩、何靖宇。龙珠、龙头不同于龙身，表演者需要引导龙身做出每一组动作，这就要求他们不仅要有精湛的技术，还要记住动线。六年级加入舞龙社团至今，已有一年半的时间，面对表演，蔡雨浩、何靖宇觉得“现在已是游刃有余”。在这次龙华庙会的表演中，他们说:“不是很紧张，而是更享受。就像和大家一起玩一样，我们和很多游客合影，他们都很开心。”

虽然学生一届毕业，但在龙源中学，舞龙是无穷无尽的。“说到运动，你的第一反应可能是篮球、足球和排球。我们希望通过舞龙社团，让学生增强对自己民族文化的认知。舞龙是如何起源的？舞龙为什么会出现？教育和教育的结合，让学生从小就知道有这样的运动，然后根据舞龙熟悉其他民族文化。”

原题：“传承不息，这条街以少年的力量焕发了传统文化的新活力”

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