强智科技：应用驱动变革，数据赋能管理，共绘职业院校智慧未来

第61届中国高等教育博览会“数字赋能职业教育高质量发展”学术活动于2024年4月15日在福州顺利举行。

在这次学术活动中，强智科技总经理何勇波作题为“应用驱动” 服务导向-技术赋能职业院校数字化建设主题报告，深入分享了职业院校数字化建设发展的实践路径。

应用驱动 服务导向 数据赋能

教育部办公厅于2023年7月发布《关于加快现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》。要求各校积极落实《职业院校数字校园规范》，建设校本大数据中心，建设一体化智能教学和服务管理平台，不断丰富师生发展、教育教学、实习培训、管理服务等应用场景。到2025年，将建设约300所全国信息标杆学校，推动建设约1000所区域信息标杆学校。自2023年起，每年12月15日前，各建设单位应通过管理平台填写绩效数据，并上传建设方案和年度工作报告。

新科技革命和产业变革的时代潮流即将到来，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列变化，职业教育的办学模式和教学方式也在发生重要变化。数字校园将在职业院校的教学、科研、管理、沟通合作、服务和评价中发挥积极的作用。

《职业院校数字校园规范》强调，数字校园的建设和发展应以问题为导向，以应用为驱动，提出解决学校教育教学、科研、管理、师生发展、社会服务等困难和痛点问题的方案，确立技术路径和发展目标，明确信息化需求，设计信息应用系统。持续推进体制改革、优化和重塑业务流程、管理服务和制度创新的应用；项目建设要坚持服务导向，充分考虑是否更加方便高效，是否提高了管理服务的效率，是否降低了管理运营成本。

强智科技解决方案

应用驱动 服务导向 数据赋能。强智科技以师生服务更高效、学校管理更科学、管理成本更合理为导向，面向职业院校教育教学、师生发展、业务管理、社会服务等应用场景，帮助职业院校推进教学改革，优化业务流程，完善数据治理和服务，提高数据质量，以数据赋能管理，推动教育决策。

在学术活动中，何勇波总经理从数据服务、教育教学、管理服务、双高计划监控等方面深入探讨了职业教育的数字化建设。

01完善数据质量，以数据赋能管理

强智科技在教育行业深耕22年，拥有成熟的数据标准服务经验，服务学校9000。 研究所。自主研发的各大业务系统建设严格按照《全国职业院校大数据中心建设指南》进行，数据治理能力内在，智慧大脑可以直接对接。

强智科技帮助学校完善数据标准管理、数据质量管理、数据安全保护、信息共享和开放等。，涵盖数据的整个生命周期。通过校本数据中心，包括职业学校的基本办学条件、课程设置、课程设置、师生信息、公司信息等数据，从数据采集、存储、处理、分析和应用等各个环节打造校本综合平台。强化数据无感采集、全聚集、智能分析能力，提高数据处理能力。

帮助学校建立师生发展中心，构建师生数字画像，构建全方位、全过程的师生个人发展评价体系。

帮助学校建立智能校园决策分析平台，整合学校各业务系统形成的各种数据，绘制办学条件、教师能力、学生发展、社会服务等可视化地图，为管理者提供科学决策、精准管理、个性化服务的全面直观分析地图。

帮助学校建立数据报告平台，在连接多级数据的同时，连接中国的智能大脑平台。监控学校的所有数据，及时预警发现的问题，帮助学校一站式完成数据报告。

02建立以服务为主导的管理服务体系

强智科技针对教育教学和管理服务，帮助学校建立各种信息系统和支持平台，整合和共享系统结构数据，帮助学校精细化管理，提高管理服务效率，降低管理服务成本，实现“让信息多跑，让师生少跑腿”的目标，不断提高学校管理的科学水平。

构建“标准”的教务体系，构建以最终人才培养服务体系，人才培养看行业需求。

☑ 强智能教务系统支持多学制共存管理，满足学校教学管理、教学改革的需要。

☑ 基于OBE理念，从人才培养统筹规划入手，实现行业专业人才、培养规范、毕业要求、课程体系、教学安排、单元设计的衔接和过程监控，明确学生毕业时应具备的能力，组织教学各个环节，分析学生学习产出，反向设计教学培养目标，开展教学实践活动。

整合资源，完善流程，构建全方位、高效率的实践管理体系。

协助职业院校建立岗位实习管理体系、毕业设计管理体系、就业创业平台，支持实验实践、课题设计、创新技能学分、学科竞赛等多元化实践教学活动，实现各类实践活动的全过程管理。

建立一站式教学管理门户，建立教务数字化服务中心。

帮助学校建立一站式教学管理门户，以服务用户为导向，根据用户角色和工作类型对各种服务进行分类，快速直接地汇集服务，统一访问入口，统一公告信息发布，统一待办事务审核，统一流程定义，统一UI界面风格设计...

以微服务软件开发平台为基础，实现大量量产开发，持续丰富微服务。

通过统一的应用开放服务体系建设，帮助学校搭建智慧校园一体化服务平台，实现基于分布式架构标准化、标准化、增量化的大规模应用服务量产开发，为应用开放服务建设提供从应用开发、应用管理到应用运营的全生命周期应用服务管理能力。

构建教学质量监测体系，促进业务架构治理现代化。

为职业院校建立智能教学评价体系。基于教学大数据，利用全要素、全方位、全流程的随机数据进行精准评价，充分赋能教学、学习、考试、评价、管理、研究等场景，为精准教学、个性化学习、智能考试、数学智能评价、精细化管理提供支持。

支持教学监督业务，如监督员视频巡课、课堂巡课等。

03建立全方位双高计划监测系统

帮助学校建立“双高计划监测平台”，建立有效的监测机制，实时监测评估项目任务、绩效、资金等。在职业院校双高计划建设中，为职业院校双高计划建设提供科学依据和支持。

特别是在绩效管理方面，可以为职业院校提供绩效目标量化管理、绩效进度监测、未达到指标预警、绩效指标相关项目任务、绩效指标汇总报表统计、跨系统数据收集、责任部门责任人执行指标、绩效数据对接报告等功能。，从而实现持续的监督反馈和跟踪。

✓ 该平台自动收集已完成的项目任务数据，生成“绩效自评收集表”，可以一键导出EXCEL表。

✓ 对已关联工作部门项目的产出指标、效益指标、满意度指标进行管理和收集，对年度绩效目标达成度和标志性成果达成情况进行统计分析。

在项目任务的管理过程中，任务可以通过平台分解为多级任务，不分级数，安排给各实施团队和责任人(指定责任人、责任部门和团队成员)，从设置、分解到执行安排、进度跟踪、成果管理、项目结算、资金等全过程进行管理。

结语

目前，在政策加持和信息技术发展的时代趋势下，职业院校的数字化建设还有着广阔的发展空间，需要学校、教师、公司等各方共同努力，充分发挥数字技术的优势，共同推动职业教育的高质量发展！